音乐教案是教师为了授课而准备的详细计划。它是教学活动的核心，能够帮助教师合理安排学习内容和教学方法，提高教学效果。以下是“《真善美的小世界》音乐教案汇总，和《真善美的小世界》小学优秀教学设计”的内容，希望能帮到大家。
《真善美的小世界》音乐教案1
教学重点：
1、欣赏童声合唱曲《真善美的小世界》。，感受歌曲活泼欢快的情绪，表达人们对自由美好生活的赞美和热爱。
2、通过欣赏歌曲，懂得歌曲的演唱形式――齐唱与合唱。
教学难点：
根据欣赏歌曲情感体验，为歌曲《真善美的小世界》即兴创作舞蹈，并即兴创作打击乐器的伴奏。
教具准备：磁带MP3PPT
教学过程：
一、组织教学
1、听《真善美的小世界》伴奏音乐，跑跳步拍手进教室。
2、师生问好
二、观看迪斯尼动画片段
1、导入：
师：今天何老师要带同学们一起去一个神秘的地方。看！是谁来迎接我们了？
（出示动画“DISNEY”乐园）
生：MICKEY和MINNE！
师：原来我们来到了。。。。。？
生：DISNEY乐园！
师：对！你们最喜欢Disney乐园中的谁呀？
生：白雪公主，海底总动员，小熊维尼，狮子王，木偶奇遇记、泰山……
2．初听：
师：老师也很喜欢他们。所以今天带来了一首歌唱DISNEY乐园的歌曲。一起来感受一下它的情绪是怎样的？你仿佛看到了什么画面？
生：欢乐、奔放、热情的。卡通人物都在一起唱歌、跳舞。
3．复听：
师：很好！那再来听一听DISNEY究竟是个怎样的世界？
生：欢乐、无忧无虑、自由自在、美丽的小世界！
师：很好！这首歌曲的名字就叫作《真善美的小世界》。这是个诚实、善良、充满美的小世界。想一想，在我们的身边有没有真、善、美的小世界呢？
生：我们的家，我们的班级，我们的学校……
师：说的太好了！那就让我们一起用热情的声音来赞美它吧！
4．学习歌词：
*全班朗读歌词
5．哼唱歌曲主要旋律：
*用“lu”哼唱歌曲旋律
*歌词填入歌曲，轻轻地唱一唱
师：想一想，歌曲的情绪有没有发生变化？
生：有！歌曲开始时，非常的跳跃、轻快；后来变得抒情了。
师：非常好，那我们一起试着用不同的情绪再来唱一唱。
*学生哼唱歌曲旋律
6.音乐基础知识学习：合唱与齐唱
师：很好听！想一想，我们刚刚是用什么形式来演唱的？
生：齐唱…合唱…
师：合唱和齐唱有什么区别呢？
生：齐唱是大家唱一样的，合唱有很多声部。
师：很好！齐唱就是许多人在一起演唱同一首歌曲同一曲调。
合唱就是许多人在一起，按照不同的声部，演唱同一首歌曲中两个或两个以上不同的旋律。
那我们来听一听磁带里的小朋友是以什么形式演唱的？
生：第一段是齐唱，第二段是合唱。
师：很好，那我们来唱一唱《真善美的小世界》吧！
*全班齐唱、男生齐唱、女生齐唱
6．拓展欣赏：
师：一起来听赏一首由英国圣菲利普童声合唱团演唱的歌曲。仔细听，想一想歌曲带给你怎样的感受？
*欣赏歌曲
生：非常的'纯净、都是以打击乐伴奏的
师：同学们听得很仔细！老师奖励你们欣赏一段精彩的童声合唱演唱的片段。
*欣赏《真善美的小世界》合唱片段
教师启示学生观察演唱者的站姿、演唱状态、声音特点等。
五、小结，下课
师：今天我们在快乐的DISNEY乐园里收获了什么？
生：齐唱与合唱的知识，一个快乐的音乐小世界。
师：同学们课后，还可以再搜集一些合唱的曲目，一起交流。
教学反思：
歌曲《真善美的小世界》是一首旋律琅琅上口的迪斯尼乐园的歌曲。我以MICKEY作为课的导入，请孩子们介绍自己喜欢的DISNEY乐园的卡通人物，在课的一开始就抓住了孩子们的心。随后我循循善诱地引导孩子们深入地欣赏了歌曲，让他们在边聆听边思考的过程中，慢慢体验了歌曲所表达的对于和平、自由和欢乐的呼唤和赞美。孩子们说他们的家庭是真善美的小世界，他们的班级是真善美的小世界，他们的福山家园也是一个真善美的小世界。我高兴地看到，他们在回答时，脸上的表情是那么开心，那么自豪！
齐唱和合唱的概念区分，是本节课中的一个基础知识点。我先请孩子们说说自己演唱歌曲的形式是什么？这时班级之间的差异性就出现了，有的班级许多同学异口同声地回答：“齐唱。”；而有的班级想了一会儿，也回答不出。我利用多媒体以及其他的音像资料，启发孩子们怎样去判断歌曲的演唱形式。还拓展了世界著名的童声合唱团演唱的曲目，给孩子听觉和视觉上的双重享受。使得他们在欣赏的过程中，深深地体验到了合唱这一演唱形式的音乐魅力。我注意到当孩子们在看电影片段时，眼神里充满了对音乐的渴望，尽管电影里传来的是一首法语的歌曲，可是语言并不阻碍孩子们对于美的向往，教室里出奇的安静，这些美妙的音符飞进了他们的心里！
我很享受这样的场景，每个孩子的音乐能力都有很大的差异，但是他们都拥有一颗向往美的心，作为老师，我想成为他们与音乐交流的使者，带领他们一起享受音乐带给我们的欢乐！
《真善美的小世界》音乐教案2
一、说教材
1、教学内容：本课选自九年义务教育小学音乐第七册《真善美的小世界》。教学内容有：(1)学唱歌曲《真善美的小世界》。(2)音乐知识2/4拍的双声部结构为三段体ABA,。
教材分析：《真善美的`小世界》是一首赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情绪歌曲为大调式，结构为三段体，即ABA。A段四乐句均从弱拍起唱，并由低音向上大跳，跌宕起伏，充满生气。B段从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳;二声部合唱和谐丰满，与第一乐段形成对比。?学生在听唱的音响感受中，体验了A段活泼跳跃的情绪，体验了对真善美的小世界发自内心赞美的情绪。
学情分析：
进入小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：识谱视唱、口琴视奏、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。
教学目标：
一、情感态度与价值观
1.体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。
2.激发学生对自由美好生活的赞美和热爱。
二、过程与方法
1.从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪情感，并以此为依据，调整自己的演唱
2.掌握分声部演唱时两声部间音量和音高的配合，
三、知识与技能
1.有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。
2.区分不同段落，选择不同的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：
1.引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。
2.学会使用反复记号和乐器合奏练习
教学难点：
1,听辩和声音程.
2,用欢快的情绪演唱歌曲.
分层要求:A类:能够有感情的演唱歌曲,并将反复记号运用在歌曲之中.
B类:能够随音乐演唱歌曲,并认识反复记号.
C类:能够随琴唱歌曲.
教学用具：大歌片、录音机、教学磁带、电子琴、粘贴画、音乐知识图。
《真善美的小世界》音乐教案3
教学目标：
1、能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
2、在老师启迪下，能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。
3、小组合作学习，用葫芦丝吹奏《真善美的小世界》。
教学重点：
用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，表现歌曲欢乐的'情感。
教学难点：
准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。
教学准备：
多媒体课件、电子琴、葫芦丝。
教学过程：
一、激情导课
1、同学们，最近我们学习了几首好听的葫芦丝乐曲，你们愿意给大家展示一下吗？（学生吹奏高山青）
2、快乐的音乐之旅马上就要启程了，孩子们，你们准备好了吗？ （上课）
3、同学们，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看些什么呢？（生说）有这样一些动画片，它们一直伴随着我们成长，影响了几代人，深受大家的喜爱，堪称经典之作，想不想看一看？让我们一起来回味一下吧！
4、这些可爱的动画人物你们认识吗？他们给你们留下了什么样的印象？（生说：善良 可爱 幽默 ）你们知道这些可爱的动画人物都出自哪儿吗？（生：迪士尼）
5、迪士尼乐园是怎样的一个世界，今天，老师就带着大家一起去浏览这个美丽的地方。（看视频 学生介绍）教师补充：迪士尼乐园是世界著名的游览胜地，有新颖奇巧、情趣各异的游艺设施，还有大家喜欢的童话人物。这里，没有虚假和凶恶，有的是人与人之间、人与动物之间真诚、善良、美好的友谊。它创造了童话，同时也创造了快乐，因此是孩子们向往的乐园。
6、今天，我们就一起走进这个美丽的世界，让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲——真善美的小世界 （板书）
二、民主导学
1、出示学习目标：
（1）能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
（2）能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。
师：请大家快速浏览本堂课的学习目标，并牢记心中，看谁又快又好地完成自己心中的目标。
任务一：整体听赏歌曲，感受歌曲的情绪、节奏、演唱形式。
2、请大家认真听赏歌曲，听完后告诉老师你的感受？（生说）
师：这首歌曲的情绪一直都是欢快活泼的吗？有没有变化？再仔细听一遍（生说：欢快活泼——优美抒情）
3、谁能按照这个情绪把这首歌曲划分一下乐段呢？（A B）
师：这两个乐段在演唱形式上一样吗？请大家再仔细地听一听（区别：齐唱 合唱）听上去有什么不同？（生说：合唱听上去声音更饱满一些）
任务二：分段学习歌曲。
4、好，我们一起先来学习A乐段。
（1）、请大家跟着琴声用“lu”的声音轻声哼唱旋律。（学生哼唱）
（2）、这是一首2/4拍的曲子，2/4拍的强弱规律是 强 弱 每小节的第一拍要强一些，但要注意开头的弱起拍。 加上手势和歌词来一次
（3）、听着这个旋律仿佛让人有一种什么样的感觉？（跳跃）演唱时声音要有跳跃感，要有弹性。再来一次
5、学习B乐段
（1）、仔细观察B乐段的歌谱，你发现了什么？
教师分组、分声部教唱。强调学生的声音要圆滑，气息要稳定，想声音在头顶环绕的感觉。
（2）、两声部合唱，强调声音要互相包容。
6、跟伴奏完整地演唱歌曲强调歌唱的表情、情绪
任务三：用葫芦丝吹奏歌曲。
7、孩子们，你们唱得太好了，我们的爸爸妈妈都被你们的歌声陶醉了。除了歌唱，还可以用什么方式来表现这首歌曲呢？（生说：葫芦丝）
学生以小组自学吹奏葫芦丝。
三、检测导结
1、小组展示：用自己喜欢的方……
2、谈谈你这节课的收获。
3、教师总结
《真善美的小世界》音乐教案4
一、说教材
1、教学内容：本课选自九年义务教育小学音乐第七册《真善美的小世界》，教学内容有：(1)学唱歌曲《真善美的小世界》。(2)音乐知识2/4拍的双声部结构为三段体ABA,。
教材分析：《真善美的小世界》是一首赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情绪歌曲为大调式，结构为三段体，即ABA。A段四乐句均从弱拍起唱，并由低音向上大跳，跌宕起伏，充满生气。B段从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳; 二声部合唱和谐丰满，与第一乐段形成对比。?学生在听唱的音响感受中，体验了A段活泼跳跃的情绪，体验了对真善美的小世界发自内心赞美的情绪。
学情分析：
进入小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：识谱视唱、口琴视奏、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。
教学重点：
1.引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。
2.学会使用反复记号和乐器合奏练习
教学难点：
1,听辩和声音程.
2,用欢快的情绪演唱歌曲.
分层要求:A类:能够有感情的演唱歌曲,并将反复记号运用在歌曲之中.
B类:能够随音乐演唱歌曲,并认识反复记号.
C类:能够随琴唱歌曲.
教学用具：大歌片、录音机、教学磁带、电子琴、粘贴画、音乐知识图。
二、说教法
1、故事导入法：简单介绍了迪斯尼乐园，然后请大家欣赏《真善美的小世界》的录音。
2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
3、情感体验法：本节课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识、增长能力、健康发展。
三、说学法
采用实践法学习歌曲。为了突破重难点，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感和创造体验，把学习的主动权给学生，让学生主动参与学习，以及自由发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生，如果学生出现偏差有不恰当之处，教师适当点拨一下，讲解范唱一下。本节课力求在老师的帮助指导下，让学生自己领悟，自己歌唱，最后达到情感的升华。
四、说教学过程
《真善美的小世界》歌词非常简明：“这是个美丽的小世界，这是个快乐的小世界，啊!我们来唱歌，我们歌唱，歌唱美丽小世界。真善美的小世界，真善美的小世界，真善美的小世界，真善美的小世界，
”除去音乐旋律特点提示的情绪体验，单靠这简单抽象的歌词进一步调动学生情绪是很难的。迪斯尼乐园究竟怎样美，这里怎样快活，孩子们不知道。于是我播放了录像资料片(一)----迪斯尼乐园的'建筑壮观美丽，设施新颖奇特，有孩子们喜爱的米老鼠、唐老鸭、白雪公主、小矮人、小猪怪……学生们从录像片中目睹了迪斯尼乐园的美。用语言难以描绘的内容，被视觉形象生动具体逼真地表现出来了。优美的音响和动人的画面，把学生带到了真善美的小世界之中，为学生创设了身临其境的情境。有的学生说：“如果我们能到迪斯尼乐园去游玩多好呀!”有的学生说：“如果能到那里去游玩，我一定高声歌唱，尽情赞美这真善美的小世界。”美丽的情景触发了孩子们享受美歌颂美的审美要求。我因势利导，带领同学们研究表现美的方案。
经研究大家一致认为，?用稍快的速度，A段用断音，B段用连音的对比演唱。B段四句相同的歌词，分别用f、p、mf、<的力度变化演唱。优美的演唱使孩子们尽情地赞颂了小世界，享受了音乐美，深化了音乐要素的学习，提高了音乐能力。
接着播放录像资料片(二)，迪斯尼乐园中的童话人物，伴着活泼的音乐做着各种动作，跳着优美动人的舞蹈。可爱的童话世界充满阳光，充满友谊，充满快乐，这为孩子们插上了想象的翅膀。他们在交流自己的想象：“我感觉好像来到了迪斯尼乐园。”“白雪公主在欢迎我们。”“我想用动听的歌赞美真善美。”
学生活跃的想象促进了音乐表现要素的深化学习。用ABA和BAB的不同结构形式分别表现大家想象的各种情景和情绪。用二部和三部的不同合唱形式烘托出快乐热烈的气氛。
接下来介绍了歌曲的三要素。学习了歌曲中多次出现的重点节奏型。这为歌曲的学唱减轻了难度。并通过聆听第二遍范唱使学生进一步掌握节奏以及歌曲的旋律。
(2)学唱歌曲。
首先读歌词。由歌曲的美引到歌词的美，激励学生去展现歌词的美。一方面锻炼了学生的口语表达能力，另一方面，使学生对歌曲的意境有了更深刻的体会。
在学唱歌词的过程中，采用分句学唱、师生接力、随琴齐唱、随范唱齐唱的形式学会了歌曲的第一段。歌曲第二段的学习则采用了听唱、随唱、自学的形式。在学唱的过程中学习了基础知识“连线”。在这一阶段，学生自己能完成的尽量让学生自己完成。
(3)学唱歌谱
识谱唱谱是音乐课堂教学的重要内容之一。但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏。但让他们识谱，顿感索然无味。而用先唱歌后识谱的方法，有了音高再唱简谱，学生就感觉容易得多了。在这里我仍尽量给他们足够的空间去尝试，他们能完成的，一定让他们自己完成，有不足的地方老师可以重点指导、纠正。
总的来说，我的这节课并不奢华。以前我也看过很多那种象排练的戏剧一样的课，或者是那种高高在上的,在我们大多数学校都很难实现的课，我觉得大家看了只能是欣赏一下，回去该怎样还是怎样。因此，我设计这节课的想法就是希望大家感觉只要自己稍加设计就能做到。我认为衡量一节好课的标准，不应该是把自己表现的多优秀，而是要让学生实实在在学到点东西。本节课教师只是起到设置情境、串联环节、烘托气氛的作用，教师的角色是一个引导者、激励者、参与者，而真正的主角是学生。
《真善美的小世界》音乐教案5
教学目标
1. 仔细聆听歌曲 , 感受乐曲的情绪 , 能用欢快轻巧的声音试唱歌曲。
2. 学习认识反复记号D.C.掌握弱起歌曲的演唱。
3. 知道本首乐曲结构为 AB 二段体。让学生感受真诚、善良、美好的小世界，从而怀着幸福的心情演唱歌曲。
教学重点 :
歌曲演唱 , 学习试唱歌谱和歌词 , 注意第一句 '34" 和 “ 23” 音高的唱法不同
教学难点 :
引导学生正确地唱出第三句比较紧凑的歌词及弱起演唱
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、导入
师：这节音乐课，老师带领大家去游览一个美丽的地方。
出示幻灯片。同时放背景音乐。
师问：大家知道这是哪里吗？生答。师总结：这是迪士尼乐园，是世界著名的游览胜地，这里有新颖奇巧、情趣各异的游艺设施，还有大家熟悉和喜欢的童话人物，米老鼠和唐老鸭、白雪公主和七个小矮人、小熊维尼、灰姑娘的故事，因此是孩子们向往的儿童世界。跟随老师来唱一唱。1. 1 | 1 - | 3 .3 | 3 — |（小世界）。会唱后出示幻灯片完整的唱一遍。
那么它是一个这样的世界呢？请仔细听。
三、初听歌曲(第一遍)
师：这是一个怎样的世界？生答。师：这里没有虚假和凶恶，有的是人与人，人与动物之间的真诚、善良、美好的友谊。它创造了童话，同时也创造了快乐。师：它是一个~唱：（真善美的小世界）让生也跟着唱一遍，同时强调弱起乐句。
师：这是快乐的小世界，这是美丽的小世界，让我们带着这份美好的情感听辨歌曲分几个乐段？一边听歌曲一边跟着老师做律动。
再听歌曲（第二遍）
生回答分两个乐段。师问：第一乐段的情绪是怎样的？第二乐段的情绪是怎样的？生答
师：在歌曲的结尾处出现了一个反复记号，谁知道它是什么记号？如何使用？。
再听歌曲（第三遍）让学生用手势表示是如何反复的。然后出示幻灯片总结反复记号的使用方法。
师：老师让同学们准备了小纸杯，请你试着探索纸杯发出的声响有哪些方式方法？
师：根据情绪不同请选择适合的伴奏型为歌曲伴奏。出示幻灯片。老师清唱歌曲让学生试着为歌曲伴奏。
再听歌曲（第四遍）用自己喜欢的形式为歌曲伴奏。
四、学习歌曲
全班一起学习先第二乐段。一起分声部视唱。先识谱视唱，熟练后声部合唱。
学习第一乐段后再学习第一乐段。
第一乐段学习时先用噜模唱。然后视唱曲谱，演唱时强调换气的位置和弱起。
填词演唱歌曲，启发学生用什么样的声音表现第一乐段，欢快活泼；用什么样的声音表现第二乐段，舒展抒情。
全班学生有感情的演唱歌曲。
找学生单独演唱歌曲。
五、最后处理歌曲，全班学生分成三组：一组学生为歌曲伴奏，一组学生做律动，一组学生演唱歌曲。
六、小结
师总结：这是一个快乐的小世界，这是一个美丽的小世界，在真诚、善良、美好友谊的世界里，我们也要做一个真诚善良的人。带着美好心情一遍演唱歌曲一遍走出教室。
《真善美的小世界》音乐教案6
【教学目标】
1. 用欢快，自然的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，表现对美好梦想的向往。
2. 能在听、唱、动、奏等活动形式下完成歌曲学唱活动。
3. 在学唱歌曲中认识和掌握反复记号D.C.，能为歌曲划分乐段。
4. 初步尝试三声部的和声练习，以及编创新的声部。
5.运用多元智能理论，构建多元情景化的教学策略。
【教学重难点】
1. 用活泼欢快的歌唱演唱《真善美的小世界》；
2. 用唱、奏、动等形式表现歌曲；
3. 大跳音程；
4. 初步尝试三声部的和声练习，以及编创新的声部。
【教学过程】
一、发声练习
同学们，上课之前，我们先来一个简单的乐谱视唱，跟琴模唱这两条旋律，想一想哪一条有切分节奏？请出示你的答案！
二、导入
出示迪士尼图片
师:同学们，你们的识谱能力真是越来越强了，接下来就进入我们今天的音乐课堂，你们来看一下，知道这是什么地方吗？有谁去过？
生：迪士尼乐园
师：介绍迪士尼乐园
提问：那你知道为什么迪士尼乐园能成为世界上最具人气的乐园呢？
生：自由回答
师：是呀，因为这里有童话故事里梦幻的城堡，魔幻影城，有许多动画片里的人物，因此大家都说这里是一个真善美的小世界。
师：我们今天就来学习一首歌唱美国“迪士尼乐园”的歌曲，揭示课题《真善美的小世界》
三、聆听感受
1.初次聆听感受歌曲，熟悉旋律
思考：歌曲带给你怎样的感受？请生回答。
2.再次聆听，思考：这是几拍子的歌曲？歌曲分为几个乐段？演唱形式是什么？不断重复了哪句歌词？要表达怎样的情感呢？
ABA（欢快。3个乐段，并比较两个乐段的不同。）
3.那细心的小朋友有没有看到一个反复记号？
（从头唱到尾，再从头唱到fine结束，讲解D.C.的作用）
4.教师引导学生做律动，感受歌曲的节奏和音高
(1)之前同学们用横拍为歌曲进行了伴奏，你能自己编创节奏类型为歌曲伴奏吗？看一看谁编得最丰富。
（2）老师这里也编了一条，讲解。
XX X- X- X- X
腿腿 手 手 手 手
~ ~ X. X X-
手做波浪 手 手 手
四、学唱歌曲
1.学习A乐段
你们可真棒，这么复杂的节奏变化也能跟上音乐进行伴奏，老师为你们点赞。那现在我们赶紧学一学这首歌曲吧。先看A乐段，听老师唱一下，想一想一共几个乐句？请出示答案。
师生接龙唱。男女对唱。齐唱。唱曲谱。
情感指导，欢快、活泼的，注意有弹性的演唱，表达欢快的情绪。
2.学习B乐段。
（1）跟钢琴演唱高声部
视唱曲谱。代入歌词演唱。
哪一句节奏有所变化？重点指导第四乐句。
（纠正附点节奏，大跳音程的音准。）
（2）学唱低声部
师：观察双声部的曲谱 提问：二声部和高声部的旋律有什么特点？
生：节奏相同，音程相差三度
师：弹奏低声部范唱
生：跟钢琴演唱低声部旋律
指导第四乐句跟高声部之间有什么发现？纠音。
3.双声部合作。（自由选择）
4.完整表演歌曲。
五、拓展。
挑战三声部。
1. 讲解。
2. 分组合作。
3. 表演唱。
六、小结。
同学们实在太棒了，我们今天不仅进行了双声部和声的训练，还进行三声部的初次合作，相信多加练习，我们的声音会越来越动听的。那么今天学的这首歌曲，是歌唱美国“迪士尼乐园”的歌曲，表达了人们在这个小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞颂和追求。希望同学们也能在小小世界中，感受真善美，散发真善美！
《真善美的小世界》音乐教案7
教学目标：
1、在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣、更加热爱音乐。
2、在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表示要素对于塑造音乐形象的作用。
3、通过模仿学习创编，培育求新求异思维，对创编感到兴趣。
教学过程：
1、导入
本节课我们要欣赏两首非常好听、非常生动形象的器乐曲。欣赏器乐曲，我们已经积累了不少经验了，大家要继续努力、器乐曲没有歌词，全都靠音乐自身来表示它所叙述的内容，这就给了我们广泛的联想、想象的空间，但这也不是毫无根据的乱想象，因为音乐自身已经结了我们不少“信息”，例如旋律、节奏、速度、音区、节拍等都与所表示的内容有关。就速度来说，表示兴奋热烈的音乐一般都要快些，就节奏来说，表示深沉、考虑的音乐一般都要疏些。例如下例a与b，a显然更适合表示深沉、考虑的情绪，而b的节奏过密，更擅于表示欢快或紧张的情绪了：
下面我们来开始欣赏，欣赏时要静心地听，积极地想，还要注意音乐的旋律、节奏、速度、力度等有些什么特点，经常坚持这样来欣赏音乐，我们的音乐欣赏水平就能大大提高了。
2、欣赏合奏
欣赏音乐。
请同学谈谈听后的初步感受。
复听。提醒注意主题音乐在乐曲中出现了几次和课本中要求填写的音。
单独播放主题音乐几遍，要求同学完成填空的练习，在这过程中应反复提示只有三个音可供选择。(如是用简谱填充则非常方便，如用线谱，则先要明确do’在第五线上，才干正确填写)。
欣赏音乐
请同学说说听后的感受。
复听。提醒注意回铃的声音和掉转机头的声音，同学可自由随音乐模仿用打字机打字的动作，动作不要求统一，但应注意合着音乐的节拍。
分组选用合适的打击乐器随管乐敲击。
教师选择几个公布.师生一起演唱评议。
再用同样的方法填写自行车的铃声。
为了拓宽同学的音乐思维.教师可就“叮铃铃”三个字.给同学提供多种节奏。如：
等。
教学反思：
同学能专注的感受乐曲，在音乐创编活动中表示音乐思维能力。
《真善美的小世界》音乐教案8
教学目标：
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：
1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备：《真善美的小世界》歌片、歌曲磁带。
教学过程：
一、律动
1、初听
师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听
师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲
1、范唱
师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍(师范唱)。
2、接龙游戏
师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成(师生接唱)。
3、学唱歌曲
师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
生：自学歌曲。
4、指导纠正
(1)说的部分切忌大声喊叫。
(2)衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
(3)第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授
师：请同学领唱(1~2名)。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动
1、谈话
师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀?
生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：……
2、创编律动
师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧!
生：一边唱《真善美的小世界》，一边即兴表演。
《真善美的小世界》音乐教案9
在教学工作者实际的教学活动中，编写是必不可少的，教案是备 课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为 大家收集的小学音乐《真善美的小世界》教案，仅供参考，大家一起 来看看吧。
教学目标： 1、能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真 善美的小世界是美好的。 2、在老师启迪下，能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱 的韵律。 3、小组合作学习，用葫芦丝吹奏《真善美的小世界》。 教学重点： 用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，表现歌曲欢 乐的情感。 教学难点： 准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。 教学准备： 多媒体课件、电子琴、葫芦丝。 教学过程： 一、激情导课 1、同学们，最近我们学习了几首好听的葫芦丝乐曲，你们愿意给 大家展示一下吗？（学生吹奏高山青） 2、快乐的音乐之旅马上就要启程了，孩子们，你们准备好了吗？ （上课） 3、同学们，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看些什么呢？（生说） 有这样一些动画片，它们一直伴随着我们成长，影响了几代人，深受 大家的喜爱，堪称经典之作，想不想看一看？让我们一起来回味一下 吧！ 4、这些可爱的动画人物你们认识吗？他们给你们留下了什么样的.
印象？（生说：善良 可爱 幽默 ）你们知道这些可爱的动画人物都出自 哪儿吗？（生：迪士尼）
5、迪士尼乐园是怎样的一个世界，今天，老师就带着大家一起去 浏览这个美丽的地方。（看视频 学生介绍）教师补充：迪士尼乐园是 世界著名的游览胜地，有新颖奇巧、情趣各异的游艺设施，还有大家 喜欢的童话人物。这里，没有虚假和凶恶，有的是人与人之间、人与 动物之间真诚、善良、美好的友谊。它创造了童话，同时也创造了快 乐，因此是孩子们向往的乐园。
6、今天，我们就一起走进这个美丽的世界，让我们带着欢快、幸 福的情绪来欣赏这首歌曲——真善美的小世界 （板书）
二、民主导学 1、出示学习目标： （1）能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知 真善美的小世界是美好的。 （2）能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。 师：请大家快速浏览本堂课的学习目标，并牢记心中，看谁又快 又好地完成自己心中的目标。 任务一：整体听赏歌曲，感受歌曲的情绪、节奏、演唱形式。 2、请大家认真听赏歌曲，听完后告诉老师你的感受？（生说） 师：这首歌曲的情绪一直都是欢快活泼的吗？有没有变化？再仔 细听一遍（生说：欢快活泼——优美抒情） 3、谁能按照这个情绪把这首歌曲划分一下乐段呢？（Ａ Ｂ） 师：这两个乐段在演唱形式上一样吗？请大家再仔细地听一听 （区别：齐唱 合唱）听上去有什么不同？（生说：合唱听上去声音更 饱满一些） 任务二：分段学习歌曲。 4、好，我们一起先来学习Ａ乐段。 （1）、请大家跟着琴声用“lu”的声音轻声哼唱旋律。（学生哼 唱） （2）、这是一首 2/4 拍的曲子，2/4 拍的强弱规律是 强 弱 每小节的第一拍要强一些，但要注意开头的弱起拍。 加上手势和歌词来一 次
（3）、听着这个旋律仿佛让人有一种什么样的感觉？（跳跃）演 唱时声音要有跳跃感，要有弹性。再来一次
5、学习Ｂ乐段 （1）、仔细观察Ｂ乐段的歌谱，你发现了什么？ 教师分组、分声部教唱。强调学生的声音要圆滑，气息要稳定， 想声音在头顶环绕的感觉。 （2）、两声部合唱，强调声音要互相包容。 6、跟伴奏完整地演唱歌曲强调歌唱的表情、情绪 任务三：用葫芦丝吹奏歌曲。 7、孩子们，你们唱得太好了，我们的爸爸妈妈都被你们的歌声陶 醉了。除了歌唱，还可以用什么方式来表现这首歌曲呢？（生说：葫 芦丝） 学生以小组自学吹奏葫芦丝。 三、检测导结 1、小组展示：用自己喜欢的方…… 2、谈谈你这节课的收获。 3、教师总结
《真善美的小世界》音乐教案10
学目标
（１）有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。
（２）通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。
（３）体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。
教学重点
引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。
教学难点
学会使用反复记号和乐器合奏练习
教具准备
多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器
教学过程
一、组织教学（略）
二、激情导入
１、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？
２、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？
（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——
（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。）
三、学唱新歌
１、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
２、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？
３、分析结构，讲解反复记号D.C.
（让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础）
４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。
５、学唱歌词
着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。
６、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。
教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。
７、激发情绪完整演唱歌曲。
（以上设计使学生对歌曲有个整体的认识，完整的去感受歌曲、学唱歌曲，从学唱的过程中感受真善美。）
四、乐器训练
１、打击乐器的练习
学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培养了他们的创编意识和合作能力。
２、竖笛练习
运用竖笛解决二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟悉自己的旋律，体会和声的效果。
３、乐器合奏（打击乐器＋竖笛）
少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。
（此设计是让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学生对乐器的兴趣。）
五、小结
我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.：第一遍，用美妙的歌声表现真善美的小世界；第二遍，按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。
（用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围之中。）
以上就是“《真善美的小世界》音乐教案汇总”的具体内容啦。音乐教案的编写需要考虑到学生的兴趣和能力，因此，它不仅能够提高学习效果，还能够激发学生对音乐的兴趣和热爱。
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