优秀带教老师的事迹激励着更多的年轻教师，让他们更加投入到教育事业中。他们的经验和教学方法也可以为其他教育工作者提供借鉴和启示，帮助他们更好地开展教育工作。所以，整理这些先进事迹作为表彰工具非常重要。以下是关于优秀带教老师事迹材料汇总，和带教老师先进事迹大全的范文内容，可供有需要的朋友来参考与借鉴。
优秀带教老师事迹1
一、树立良好的医德医风，建立良好的师生关系。
负责教学的老师的言行、举动对学生都是一种无声的教育。医学生对老师的认可和信任，会成为他们认真实习的一种动力。负责教学的老师要热爱本职工作，要有极强的责任心；不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教中教师应注意以身作则，体现对病人的关爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。医学生刚从学校踏入医院实习，在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题，甚至语言问题，这都要求临床负责教学的老师花许多时间来解释和教导。负责教学的老师对学生要关心、爱护、尊重学生，循循善诱，因材施教，对学生的缺点和错误要及时指出，耐心教育，热情、不歧视，建立平等、和谐、合作的师生关系。
二、教给学生“建立良好的医患关系”。医患关系的处理是医学生学习的重要内容。培养医学生“以病人为中心”的观念来从事临床医疗工作，学会尊重病人。要做好一名优秀临床医生，必须了解病人的心理状态，与病人之间的接触、沟通是非常重要的。医学生在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟，需要在临床医疗活动中不断摸索和培养。临床实习在注重知识的教育的同时，还必须要培养学生与病人沟通的能力（包括方式、方法和技巧等）。沟通的基础是语言，临床负责教学的老师在带教时注意培养学生的语言能力。患者由于疾病或心理因素，经常拒绝实习生的询问和体检。对选择的教学病例要事先沟通，取得患者和家属的同意，在知情同意的基础上，取得患者的积极配合。学生也要善于与患者沟通，要尊重、关心、体贴患者，想患者所想，急患者所急，可适当承担起护理患者的责任，通过自己的“勤”，赢得患者的心，从而取得患者的积极配合。只有建立良好的医患关系，才能更有利地开展临床实习教学工作，相得益彰。
实习过程中，应结合学生的自习和接受能力，把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点，并把它灌输于整个教学过程中，而疾病的病因学、发病原理和病理解剖等基础内容可简单地讲解，这样有利于学生临床思维和处理问题能力的培养和提高。实习学生进科后副主任医师负责教学小讲课及教学查房。教学讲课不应简单重复理论课内容，除了把要掌握的基本理论知识及相关的基本技能,如病史询问方法和注意事项,体格检查的基本方法和顺序,各种穿刺方法和要点等向实习同学讲解外，还应从临床实际工作的角度对理论知识进行归纳，以求融会贯通，特别要突出知识的横向联系。在教学讲课中以症状或症候群为题目，把相关疾病的知识串连起来，开阔学生思维，以利于培养学生临床分析能力；或者以本病区特有的业务内容作为讲课题目，以补充教材与理论课的不足。教学查房是实习中培养学生如何观察诊疗病人，学习处理医患关系，当一名合格医生的一项重要教学活动，培养医学生分析问题和解决问题能力的有效途径之一。通过教学查房，应使医学生逐步掌握临床工作基本规则，如：病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演变与实验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。老师在教学中,不仅给学生传授现成的知识，同时引导学生对未知领域的探索，加强学生智能的培养，活跃学生的思维，寻找解决问题的新方法和得出新结论。一次好的教学查房，不但可以使学生巩固已学的理论，拓宽知识面，还能使学生在教师为人师表的感染下接受一次医德医风教育。教学病例讨论是实习阶段培养学生临床诊断、治疗、预后估计等决策思维的重要教学活动之一。其目的在于培养医学生通过学习理解医学前辈、上级医师和同学间的知识经验构建分析和解决临床问题的能力，特别是培养自学和口头表达能力。定期开展病例讨论，特别是疑难病例讨论，开发学生的思维。这种临床教学模式使学生的整个临床实习始终不脱离临床实践，从理论到实践、从实践又到理论,一边当“医生助手”,一边复习临床知识，系统观察病人的病情变化，将理论与实践紧密结合起来，促进了学生对理论知识的理解和运用，培养了学生临床实际能力，训练了学生临床思维能力,而且也提高了学生临床技能能力和临床分析问题、解决问题的能力。
四、严格规范基本操作，带教“练”出基本功。
操作示范指导是临床教学过程中，负责教学的老师根据教学大纲规定的要求对学生进行基本诊疗技术辅导的一种教学形式，是学生通过临床观察和实践获得操作经验的最原本、最直接的途径。其目的在于使学生能够基本掌握该项诊疗技术的应用指征、操作要领，引导学生在实践中进一步熟练和提高。掌握技术操作规范，必须贯穿整个临床实习。规范的技术是衡量医务人中是否合格的重要标准之一。良好的习惯必须从一开始踏入临床实践就养成。因此负责教学的老师应以身作则，认真负责，严格要求学员按照技术标准规范，执行各项技术性工作，将标准的操作和高尚的行为贯穿个整个临床医疗活动中，以提高医务人员的整体素质水平，树立医院美好形象。
五、积极鼓励学生临床实践，带教老师从旁保驾护航。积极鼓励所带学生进行一线的临床实践工作，将临床实习医学以“医师”的要求去看待，在临床活动中，带教老师不离学生，做到从旁带教，保驾护航。在活动中让学生深刻地接受济世扶贫、奉献爱心的高尚医德教育。而且在活动中医学生还会认识到自身知识的贫乏，树立一定要认真学习医学知识，掌握更多的临床技能，为更多贫困病人解除疾苦的信心。
临床带教，培育新一代的医师，责任重大；带教老师言传身教，授业解惑，培养优秀医德；作为一名带教老师，希望实习学生通过自身的努力，带教教师的精心指导，从学生式的思维模式转向医生的思维模式，将书本知识融会贯通地运用于临床实际，圆满地完成实习任务,成为一名合格的临床医务工作者。
优秀带教老师事迹2
她用爱守护“生”的光亮，用双手托起明天的太阳，造就生命的阳光！她匠心筑梦，执教传承，为未来的守护天使插上一双翱翔天空的翅膀！
黄河中心医院妇产科副主任护师，齐继红，从事临床护理带教工作33年。她不忘初心，始终恪守“健康所系，性命相托”的职业箴言，诠释着医者仁心和师者良心的操守。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，把简单的工作干出了不简单的成效，先后被医院评为“十佳优秀护士”、“优秀带教老师”等荣誉称号。
她在自己努力工作的同时，认真搞好传帮带，把自己30多年来对产科护理的所思、所想、所悟，毫不保留地和盘端出，使所带学生学有所长，少走弯路。她常常对学生们说：“如果要当一个好医务工作者，光有技术是不够的，一定要做到心中有病人，一心为病人！”她为人师表、严谨务实的工作作风，赢得了一个又一个带教学生的一致好评。
多少次居家休息，接听电话随口报以“您好！妇产科！”而成家人笑谈。从抢救脐带脱垂患者母女的生命，到三度裂伤弯腰缝合，再到危急时刻把手当做开口钳被病人咬伤，一个个鲜活的案例诠释着那份敬业和挚爱。
优秀带教老师事迹3
古今欲行医于天下者，先治其身；欲治其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意，精其术，此可谓医者仁心。师者，所以传道受业解惑也。在浙江大学医学院附属儿童医院，就有这样一位兼具医者仁心与师者授业的医师，他就是钭金法主任医师。钭金法，医学博士，主任医师，硕士生导师，毕业于浙江大学医学院（原浙江医学科大学）临床医学系。从事儿科临床、教学、科研工作22年。是儿童医院新生儿外科主任，并曾任小儿外科住院医师规范化培训基地教学主任多年，负责所有小儿外科规培医生的轮转的教学安排工作。小儿外科规培是小儿外科医师成长的第一步，也是至关重要的一步，在钭主任以身作则，率先垂范的模范作用下，注重补短板，扬特长的理念指导下，让一批批小儿外科住院医师在规培期间收获知识与成长。
一、新生儿的守护神
2018年年初，大家都被“一条朋友圈救了一条命”的新闻暖到，这场历时18个小时，跨越1600公里的温暖救援事件，与一个平凡而又不平凡的人有着密切的关系，他就是浙江大学医学院附属儿童医院新生儿外科主任钭金法主任医师。
毛毛是一个患有新生儿坏死性小肠结肠炎的33周早产儿，出生后不久就在重庆某医院进行了手术。但医生告知家长，小肠广泛坏死，手术效果不佳。钭金法医生在朋友圈看到医疗求助信息后，迅速与重庆取得了联系，并展开一场跨越渝杭的生命大接力。孩子在浙大附属儿童医院接受了第二次手术，术中发现患儿腹腔严重粘连，坏死肠管、大便和小肠都粘在一起，但能保留下来的小肠有45公分左右，比想象中多，这增强了钭金法主任的信心，他细致得剥离肠管，切除坏死组织，把功能完好的小肠接起来，用精湛的操作完成了这场高难度手术。
术后毛毛恢复情况良好，从被“宣判死刑”，到安静地躺在病床上睡觉，正是因为钭金法主任超群的技术、崇高的医德以及永不言弃的追求。
二、规培生的领路人
钭金法主任认为做好教学，光有老师的一腔热情还不够，必须培养学生主动学习能力，同时要注重师生之间的沟通和交流。因此，他在带教过程中，采用互动教学，提高教学效果。并且注重实践技能培训，努力培养住培医师临床思维能力。
在临床教学查房中，他注重对相关理论知识点、病例存在的问题以及临床的处理方法进行详尽的分析，并鼓励住培医师多思考多发言，使得住培医师在学习理论内容的同时，获得理论应用的实践机会；在临床操作技能中，为了让住培医师有实践的机会，除了他对每个操作步骤、应该注意的问题以及不当操作带来的后果进行详细讲述外，他会和病人反复沟通，用认真负责的态度和精湛的技术，换来病患的信任，为住培医师创造实践的机会；在主任教学讲课中，他会结合自己多年的临床经验，精心准备讲课课件，用生动的案例做引导，以培养住培医师缜密的临床思维，正是这种生动有趣的教学，使得住培医师能够将理论与实践紧密结合。
记得一次教学活动中，钭主任提前1天，通知科室里的规培医生们说：“咱们明天教学查房，教学对象是某某床位，脐茸，大家先提前做好认真准备”。“不会吧，钭主任教学查房就查这么简单的疾病，住院也就2天，手术住院医师就能做，这还准备什么，问题就两个，诊断和治疗”，我心里犯嘀咕。事实证明，我完全错了，第二天的教学查房，钭主任完全没有按照套路出牌，而是以这个疾病为引子，几乎问完了所有脐部相关的胚胎学、解剖学、卵黄管畸形、脐尿管畸形、小婴儿脐部疾病以及不同年龄脐部手术的特点等等，而这些虽然书上都有，但全部都分散的，通过钭主任的教学，把所有的内容联系了起来，使我们豁然开朗，一下子都成为对脐部问题的小专家啦。钭主任还结合自身的经验，和大家分享的常规常规操作中需要注意的问题，比如新生儿期，腹壁穿刺或者腹腔镜TROCAR的放置，都要避免损伤尚未闭合的脐静脉等，既没有讲高大上的外文文献，更没有什么学术新进展，但都使大家获益匪浅。
三、儿外科的带头人
浙大儿院新生儿外科这几年发展迅猛，在新生儿外科危重症领域，尤其是NEC的治疗、肠内肠外营养、新生儿微创手术方面发展迅速,并走在了全国的前列。作为浙大儿院新生儿外科的带头人，一名新生儿外科医生，钭金法主任和他的团队要面对各种复杂先天性畸形的新生儿，即使手术再复杂、再难，他都从不言弃，将一个个重症患儿从生死边缘拯救回来，获得重生，给千万个家庭带来了幸福和希望。
钭主任从医近22年余，参与的消化道畸形手术不计其数，980克、880克、630克。他不断刷新着自己极低体重患儿手术的记录，为如此低体重的患儿手术，其难度不亚于在柔嫩的鸡蛋上雕刻，每个步骤、每个操作难度都很大，每一步都要精雕细琢，同时还要尽量缩短手术时间。面对罕见消化道畸形——“肠闭锁并合并肠旋转不良、巨型脐膨出、腹裂等复杂、高难度的手术，他总是“大胆”尝试，绝不轻言放弃，哪怕自己会更辛苦更累，他的大胆凭的是他丰富的经验以及精湛的手术技艺。
“不傲才以骄人，不以宠而作威”，钭金法医生在工作中为人低调，从不张扬。除人类之病痛，助健康之完美，是他人生的理想，也正是为了这个理想，他选择了这个职业。他曾经说过，选择了医生这一职业，就注定了一生的平凡与奉献。
优秀带教老师事迹4
刘翔，从事护理岗位工作十三年，时光就像流水一样消消地漫过了她的生命，却依然感觉护士帽是如此美丽，圣洁。在工作的十余年中，她始终秉承着以病人为中心的服务理念，努力做到以精湛的技术，饱满的工作情绪，高度的责任心，良好的心理素质为病人提供优质的服务，因此也得到了病人及家属的理解、尊重和信赖。
在平日的护理工作中，刘翔严格要求自己，力争精益求精，最大限度的减轻病人的痛苦，带给他们她所能给予的最大帮助。记得有一次刚准备下班传来一阵急促的呼救声，“有抢救病人，快来!”原来是一车祸外伤病人，病情危重，刘翔立即投入到抢救队伍中。气管插管、机械通气、补液、护送CT、待一切忙碌停当，还来不及垫垫肚子，一阵嘈杂的脚步声从抢救室外传来“医生，快!救命，救命!吃农药了!”闻声，刘翔又马上投入到紧张的抢救治疗工作中，“快，抬到床上，吃了什么?要洗胃!”紧张的忙碌过后，病人经抢救后神志清醒，病情稳定，被送入了病房之后刘翔才舒了一口气，身躯虽然疲惫，却是带着无比愉悦的心情伴着月色回家。
工作中刘翔总是经常站在病人的角度去考虑问题，并要求大家在与病人的接触中多作一些换位思考，多了解病人的需要和担心，多与病人沟通，用我们真诚的心、乐观开朗的情绪去感染病人，减少与病人之间的距离。
在工作的十多年里，刘翔多次被院内评为先进工作者、优秀护士、优秀实习生带教老师等，2017年被评为“全县优秀护士”，2020年5月被授予“上饶市巾帼建功标兵”称号、6月荣获全市“百名优秀抗疫工作者”称号。这些荣誉既是对刘翔工作的肯定，也是对她的更大鞭策。但成绩属于过去，未来的路任重道远，做为护士长，刘翔知道自己还需要做得更多，她将继续努力，不断进取，做一名更加优秀的护理工作者！
优秀带教老师事迹5
转眼间三个月的实习生活就要结束了。这几个月，在教师们的精心培育和下，自身的努力。学习上工作上，我领悟到了。下面对这次实习的鉴定。
在我参加政治学习，四项原则，拥护方针政策，自觉遵守法规。以为与时具进，开拓创新，学习“八荣八耻”的内容来要求。
在工作中，我遵守医院规章制度，护士职责，尊敬、团结同事、病人、不迟到、不矿工、塌实工作，努力护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相，并理论学习有计划，有护理工作有措施、有记录，工作期间以‘爱心、细心、耐心’为，努力眼勤、手勤、脚勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者服务，的医德医风。
我更遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能看待问题，规范基础护理操作及专科护理操作医嘱无菌技术，“三查七对”操作。
从实习至今，我从放弃学习理论知识和知识，我要用理论知识来实践工作才能更新。我抱着进取的求知信念，在专业知识的也努力自身的素质修养。了的社会实践能力，积累了的社会工作经验，为以后的工作打下了坚实的基础。我深知：在当今科学技术飞速发展的时代里，每人都终身学习的观念。我培养了较强的学习能力，相信能够对新的工作和新的知识的学习和，从而较快的胜任新的工作。
优秀带教老师事迹6
逯晶，主管护师，本科学历，聊城市人民医院东昌府院区综合治疗科带教老师，中华护理学会肿瘤专科护士，曾多次被医院评为“优秀护士”，荣获“2021年获山东疼痛医学会护理专委会案例大赛三等奖”。
泰戈尔说过：“果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心垂着绿荫的。”童年时，她最敬佩的人是老师，她们是人类灵魂的工程师——用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心滋润。
如今她作为一名带教老师，首先要有以身作则，为人师表的教育精神。在带教过程中，带教老师应“带思想”、"带作风”、“带技术”，并希望同学们多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识。同时生活上主动关心、帮助她们，在放手不放眼的同时，尽快让实习同学熟悉各项护理技术操作，要尊重和重视实习学生，坚决不歧视，不用命令式的语气干工作。带教老师不是只带着学生干活就行，其实，实习学生进入临床，她们即是学习者，同时也是有思想、有感情的人，她们有各种不同的心理状态需要我们从各方面关心、理解和支持。
优秀带教老师事迹7
她的电话不断，谈论的都是患者病情；她的步履匆匆，奔向的都是患者的病床；她的教风严谨，以自己的的专业和医德引领着她的学生。她是一名医者，敬佑生命，救死扶伤；她也是一名师者，为师表率，一丝不苟。她就是神经内科一区带教老师闫秀伶。
闫医生作为一名神经内科医生，长期担任教学秘书工作，负责科室轮转学生教学工作安排，并承担具体教学工作，多次被评为科室先进工作者、教学工作先进个人。面对刚步入临床工作的学生，她深知带教老师的言行、举动对学生都是一种无声的教育，想要成为一名优秀的带教老师不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力，所以在带教工作中她以身作则，循循善诱，因材施教，注重树立良好的医德医风，建立良好的师生关系，她常常对学生们说：“如果要当一个好医师，光有医术是不够的，一定要做到心中有病人，一心为病人！”她用自己的言行举止潜移默化地感染着她的每一位学生，教会他们如何建立良好的医患关系。她善于从临床实际工作的角度对理论知识进行归纳，将教学讲课、查房和病例讨论相结合，根据学生的自学和接受能力，把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点，并把它灌输于整个教学过程中，以求学生们融会贯通。她尤其重视培养学生知识的横向联系，从理论到实践、从实践又到理论，训练学生临床思维能力,提高学生临床技能能力和临床分析问题、解决问题的能力。
玉壶存冰心，朱笔写师魂；金针出妙手，白衣怀丹心！在带教工作中，她不忘初心，认真做到传帮带，不断总结不足，积极完善探索，为医疗事业不断注入新鲜优质的血液。
优秀带教老师事迹8
8月30日，由国家卫生健康委员会、国家中医药管理局指导，中国医师协会主办的“2019年住院医师规范化培训高峰论坛”在北京召开。开幕式上，中国医师协会石丽英副秘书长宣读了“优秀带教老师”“优秀专业基地主任”“优秀住院医师”“优秀住培基地负责人”“优秀住培管理工作者”表彰名单。其中，我院口腔科卜寿山主任和风湿科王艳艳主任分别荣获“优秀专业基地主任”和“优秀带教老师”称号。
住院医师规范化培训的目的是培养有独立医学思辨能力、掌握现代医学规范和技能、富有人文情怀的合格医者。住院医师规范化培训是培养合格临床医师的必由之路，是培养高水平临床医学专业人才的重要手段和必经途径，培训质量是其生命线。中国医师协会齐学进副会长在“全国住院医师规范化培训职能部门管理人员轮训班（第三期）”讲话中指出：各个专业基地负责人在一线领兵打仗，是一个个战术单位，他们的工作状态和工作水平，直接决定着一个个专业基地的整体建设与培训质量。如何做好一名专业基地主任？我们必须认清定位与责任，明确履职方向，担起责任，认清岗位的特殊意义，奋发进取，确保住培质量与能力考核合格。本人作为江苏省人民医院口腔全科专业基地主任，2016-2018年连续三年受邀作为国家住院医师规范化培训评估专家，赢得了国家卫生健康委科教司领导和受评培训基地的普遍好评，谈一谈我们在住培工作中的实践与体会。
一、用心做好师资队伍建设
住培质量建设的核心之一就是师资队伍的建设，打造一支高水平、高素质的师资队伍是培养出优秀住院医师的必要条件。
1. 加强师资培养 我科始终把住培带教的培养作为住培工作的重要任务。在学科内制定一系列人才培养计划，特别加强对青年医师的培养和扶持，建立多层次的人员培训，特别是人才梯队的培育，提高科室整体医疗水平和教学水平。采取长培训和短培训、内培训和外培训相结合的模式，培训重点突出，方向明确，培训后要有收获。采取培训考核制度和激励机制。自2018年，多次举办“带教医师读书汇报会”，提升为提高医师沟通能力，培养青年带教医师的演讲和表达能力。多人次在全国省内外病例大赛中获得一等奖、优胜奖等名次。目前全科有8名带教医师被聘为国家/省级多个二级专委会主委、副主委、常委、委员等。
2. 完善师资评价体系
包括培训基地、科室、学员评价。基地组成3-5人考核小组定期对住培带教老师进行评价，建立相应奖惩制度。评价结果纳入当年年终综合目标业绩考核内容，并与奖金、绩效挂钩。评价内容分为教学态度、教学质量、教学成果三大项，共计100分。分为优（≥90分），良（≥75分），合格（≥60分），不合格（＜60分）。每年评选科室级别“优秀住培带教老师”一名，并给予相应奖励；对于当年评价为不合格的教师给予停止带教，接受培训并考核通过后恢复带教资格。
3. 建立科学可操作的带教医师激励机制，将教学工作与绩效考核、奖金、评优等挂钩，提高带教医师、教学秘书的待遇，进一步促进带教医师和教学秘书的积极性。具体措施：住培带教老师每带教一名住培医师和绩效考评挂钩，每月发放2%科主任基金津贴，年终综合目标考评分加2分；住培教学秘书每月发放2%科主任基金津贴；年终考评优秀者奖励1000元/人，获院级以上“优秀住培带教老师”称号者，科室给予额外奖励1500元/人；其余奖励制度参照本院教育处相关规定。
二、 用心做好住培学员能力培养
1. 细节与过程的规范化管理：加强和完善入科教育、小讲课、疑难病例讨论、出科考核等细节与过程的规范化管理。在出科考核方面，特别要强调出科考核分层次，不同年级的出科考核的内容和难度不同，逐年级递增，方能逐级提高和有效评估不同年级住培学员的理论水平和临床实践水平。
2. 住培学员病例汇报会常态化：自2016年起，口腔全科专业基地已经连续4年多次举办住培学员病例汇报会。住培学员汇报自己参与的真实病例，、疑难讨论、从病情分析、诊疗计划、诊断与鉴别、诊疗流程、术前讨论、疑难病例讨论、病人知情、手术径路与技巧、医疗规范与安全、文献综述等方面着手，分享了诊疗过程中的心得体会。紧密围绕真实病例，步步深入。展示住院医师自己的思维能力，历练自己。点评专家点评到位，既中肯地肯定汇报的优点，也辛辣指出不足和缺憾，并提出了改进意见。同时学员们相互点评优缺点，引经据典，有棱有角。严肃而又不失活泼，既有谈笑风生，也有汗流浃背。师生互动，别开生面。点评会后，基地主任为全体实习生们讲述“何为医学人文精神”，语重心长，以自身医路历程，谈临床人文，谈十八项医疗核心制度。
3. 教学查房内涵建设：教学查房是住院医师规范化培训的重要手段和内容之一，增强带教医师教学意识，改进教学方式方法。针对医学生，强调基础理论与临床实践的结合，认识疾病，教学查房与医疗查房是相互融合的，必须日常工作中全程、全员的融入教学，才是培养优秀医生之道。教学查房包括人文查房，加强带教医师和住陪学员的人文教育，顾及患者感受，嘘寒问暖。床边的诊治，不仅是训练学习者收集临床数据和培养临床思维的能力，更是让患者感受到医生的用心、责任、仁爱与医术，实现医患之间的信任与良性互通。自2016年起江苏省人民医院口腔科连续四年参与“仁医行动”中美联合儿童慈善手术，本人带队，多名住培学员参与，联合美方专家们共同参与慈善手术，尽心尽责，使多名唇裂、腭裂患儿在这场爱心接力中重拾自信，甜蜜新生。中美两国口腔科专家医师进行专项讲座，双语联合查房，开展学术交流等，互相学习，取长补短，建立深厚的友谊。住培学员们在“仁医行动”中获益匪浅，提升了个人专业素养和人文情怀。
三、用心善待我们的住培学员
首先，我们必须从思想高度上，充分认识到我们为什么要善待住培学员。善待我们的住培学员，就是善待我们未来的医者，这个精神不丢！让住培学员有尊严的生活和学习是住培工作的重要组成部分，也是我们的责任与使命。可以从五个方面谈：(1)从国家层面：我们在为国家培养未来的合格医生。国家的发展、人民的健康都需要大量合格的医生。住院医师规范化培训正是医学生成为一个个合格的独立行医者的必由之路，为我们国家培养合格的医学人才，他们是祖国医疗事业的未来。(2)从个人层面：住院医师规范化培训实际上也为我们自己培养看病的医生。通过我们带教医师的规范化培训，使住培学员成为合格的医者，我们个人未来的健康可能取决于他们！(3)从培训/专业基地层面：住培学员为培训/专业基地提供新鲜血液和劳动力，基地通过增加住培学员对规范化培训，可以增加他们对培训基地母体的认同感，不断传播基地声誉。(4)从带教医师层面：通过带教我们带教医师桃李芬芳。通过带教，也不断促进带教医师提高个人修为和专业素养，提升自我。(5)从住培学员层面：规培3年，我们可以称之为“雏鹰计划”。住培学员通过三年的规范化培训，实际上得到保护与历练，犹如雏鹰的三年磨练，方使之展翅翱翔，避免成为折翅的天使。
更重要的是，我们在实践中，不仅要注重住培学员的学习与培训，同时，更要切实落实国家和地方给与住培学员的待遇，关心他们的生活。此外，我们口腔全科专业基地根据自身情况，尽可能去关心他们，提高他们的待遇。下面是我们口腔全科基地的一些尝试。
1. 补贴：在国家、地方、医院给予的待遇基础上，对有取得执业医师证书的学员，每月给与500元补贴，每一个夜班给与80元补助，平均每个月夜班补助约240元/人。我院体检中心每天对外有健康体检任务，每个月安排住培学员2-3次的体检任务，每次给予100元补助。
2. 换位思考：基地主任定期与住培学员谈心与沟通，及时了解他们生活和学习上出现的难题，尽最大努力去解决。曾经有二位学员和自己的带教医师发生一点矛盾，对学习安排上有不同理解。我们分别和带教老师、住培学员谈心和沟通，了解情况，在双方都理解的基础上，给二位住培学员调换了带教医师，圆满地解决了问题。
3. 错位教学：为了让不同轮转层次的住培学员学习到不同的营养，汲取更多的专业技能，在轮转计划中，同一亚专科让不同老师带教，取得了良好效果。
4. 优秀住培学员评选：在科室每年年终总结会上，专业基地评选2名优秀住培学员，给予一定的奖励和证书，口腔全科基地主任亲自写颁奖词。
2018年12月20日，江苏省人民医院隆重举行了2017年度住院医师规范化培训工作总结大会暨第七届住院医师规范化培训优秀学员表彰大会，我院口腔全科专业基地再获优异成绩，共有6名住培学员获奖，其中一等奖2名，二等奖2名，三等奖2名。
我作为一名住培专业基地主任，深感责任重大，认清定位与责任，要敢于担当，用心做好一名领路人。既要做好一名住培工作的管理者，引领住培工作的发展；又要做好一名带教医师，勤奋耕耘、言传身教，治病救人、任劳任怨。江苏省人民医院口腔全科专业基地全体带教医师必将不负重托，砥砺前行，用自己的汗水和努力去践行一名医者和师者的使命和职责。
优秀带教老师事迹9
在5·12国际护士节到来之际，我被评为优秀带教老师而倍感荣幸。带教是一门艺术，对新入职的护士有着深远的影响，带教老师只有不断完善自己，提高自身综合素质，才能在临床带教工作中培养出合格的护士，使每位护生发挥自己最大的潜能，学习到更多的知识。
身为一名普通的精神科护士，我始终以饱满的热情、温暖人心的言语、真挚的眼神、悉心的护理为患者排忧解难，送去温暖的爱心。自有带教资格以来，我每年均为护士长分担科室新进人员及实习生的带教工作。我对学生的管理坚持“三严”(严格要求、严格训练、严格管理);对学生的知识传授坚持“三基”训练(基本理论、基本知识、基本技能)和“三新”教育(新知识、新理论、新技能);在带教方法上坚持“三实”(结合实践，注重实用，讲究实效)和“三传”(传思想、传作风、传技术)。按照学校《实习计划》和《实习大纲》要求实施教学，努力提高学生分析问题和解决问题的能力，认真选择教学病例，开展护理教学查房和床边教学。能认真指导学生进行各种护理技术操作，及时修改学生书写的各种护理记录，给予学生的动手机会多，要求规范，做到放手不放眼，所指导的学生无差错事故。有规范的护理实习带教计划、专题讲座计划、教学活动记录和出科考试，及时总结教学工作经验体会，不断提高教学水平。能严格实施出科考试，及时审查学生《实习手册》的填写情况，实事求是地给学员做出实习评语，填写出科考试成绩。关心爱护学生的身心健康，及时有效地做好他们的思想工作，做到教书育人。
作为带教老师，要做到言传身教，我首先要做到以身作则，自己正确的操作方法才能教好新入职护士。强调护生操作准确和规范，并及时给予指导，帮助她们快速提高操作能力。
作为带教老师，我始终用心工作，用情带教。除了在工作中指导，也要关心了解护生的生活。既要尊重她们，又要及时指出她们的不足，如与患者的沟通技巧，适时的情景教育，许多护生乐于接受老师的合理化指导，改掉一些不恰当的言行，提高了自身素质。
带教护生，对于带教老师工作和学习也是督促，和护生之间也是相互学习的过程，我就从同学们身上学到许多知识，譬如word文档的建立、幻灯片的制作、以及文档和幻灯之间的转化、电子邮件的收发等。我十分感谢我带教过的每一位护生，是她们给予了我学习的动力，是她们让我感受到青春的朝气，是她们增强了我工作的成就感。带教工作的完成也需要科室每一位带教老师的共同努力，还要依靠科室护士长的大力支持。
如今我在护士的工作岗位上已默默耕耘了十四个年头了，担任带教工作也已经有四年时间，虽然只是众多带教老师中平凡的一位，但带教工作也是每位护士的义务，在日后工作中，我会不断努力，将带教工作做得更好，不辜负领导对我的信任！
优秀带教老师事迹10
她是污染器械的终结者，无菌物品的供应者；她是无声守护患者安全的“幕后天使”，用匠心筑起院感“防火墙”；她以标为准，赤诚育人，为学生架起通向知识彼岸的桥梁。
黄河中心医院消毒供应中心护师，李云，从事临床护理带教工作8年。她和学生们沟通无间，主动解答疑问，指出存在的错误问题。由于同学们都是刚从校园走出来，因此不免会按自身习惯去操作，这时候就必须要让他们做到三查七对，防止出现护理差错。作为医护人员，任何操作都要按照规章制度来执行，不能光凭脑中所想，而是要按照操作流程，这样就不容易出错，经过实习期的学生充分了解到医护人员这个岗位和其他职业的不同，是非常需要责任心的。
工作之余她主动关心同学们的生活，关系融洽似朋友，比如当时同学们都需要准备招聘，而紧凑的工作安排无法提供给他们更多的闲暇时间，随后她帮同学们合理安排时间，以便他们能够充分准备，并根据自身的经验向同学们讲解招聘过程中容易出现的问题。看到一批批实习生在她的培育下，不断成长成才，在日后步入社会，为医学事业做出自己的贡献，她也给倍感欣慰。
优秀带教老师事迹11
在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，以马列主义毛泽东思想，邓小平理论为指导，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以"爱心，细心，耐心"为基本，努力做到"眼勤，手勤，脚勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风.
在各科室的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，对各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解.
通过半年多的护理工作实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习"三个代表"的重要思想，学习贯彻--大精神，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，社会主义市场经济体制的建立，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。理论水平与实践水平有了一定提高，
通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务.做一名合格的护理.
优秀带教老师事迹12
闫秀伶，女，副主任医师，本科学历。从事神经内科专业15年，曾在陆军总院、八一脑科医院进修学习，主要治疗方向为脑血管病（脑出血、脑梗死、静脉窦血栓等），周围神经病，癫痫，帕金森，各类脑炎，以及脱髓鞘等神经系统疑难病。省级科研课题两项，邢台市科技局科研课题两项，发表论文数篇。任河北省预防变性病委员会委员，邢台市卒中学会理事，邢台市脑血管病学会理事，邢台市神经介入委员会委员和邢台市抗癫痫协会委员。
优秀带教老师事迹13
时间不会因为某一个人而停止，爱也不会，其实这世界充满了爱，爱在康馨病房流淌。她春风满面，操作娴熟，既是护士，也是老师；既担救死扶伤之职，又兼传道授业之责。
黄河中心医院康馨病房主管护师，金曼娜，从事临床护理带教工作11年。2020年初新冠肺炎疫情暴发，她第一时间响应医院号召，递交“抗击疫情”请战书，成为护理应急梯队的一员，参与抗击新冠疫情的救治工作，也曾多次参加医院核酸采集队配合社区进行全民及重点人群核采，用责任和担当扛起医者的使命。曾有人问她：“你小孩还小，你不怕？”她总是坚定的回答：“我穿上防护服就不怕，相信只要我们坚持下去，就一定能战胜病毒！”她热心临床教学工作，要求严格，认真负责，凡事亲力亲为，事无巨细，学生有需要也会尽全力帮助他们。她说“细心是我的使命，认真是我的职责，能教书育人我的荣幸”。她将自己的青春和热血无私的奉献给所钟爱的护理事业，在平凡的工作岗位上默默耕耘，努力的实现着自己的人生价值。
优秀带教老师事迹14
时光飞速，一转眼我已经从一名懵懂的大学生，走上社会，走进医院，成为一名救死扶伤的护士。自20--年进入鄂东职业技术学院就读以来，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中。在实习的过程中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，我为我的辛勤付出写下了在医院实习自我鉴定。
在这日益激烈的社会竟争中，使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性，但当真正接触到病人后，我发现，临床护理和书本上还是存在着差距，自己不仅有扎实的理论，熟练的操作，还要有爱伤观点等等。在工作中，我不断将自己在操作的过程中学习到的知识做下了总结。让现在的实践弥补过去理论的缺憾。在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同事们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。
从我选择护理事业，我就有一句格言用有限的生命投入到无限的护理工作中。我会在今后的工作中更加不断努力地学习，以不断提高自身的业务能力。这是我的大学生医院实习自我鉴定，以后的工作中我将更加努力，使自己的理论知识及操作技能更上一个台阶，以便能更好的服务于患者。争取做一名优秀的护理人员，以无愧于白衣天使的光荣称号!
优秀带教老师事迹15
一呼一吸总关情，肺康复中样样行；主动请缨战疫情，“疫”线闪光志愿红。倾心待患，诚心爱院；带教十余载，不忘初心育人心。
黄河中心医院呼吸与危重症医学科主管护师，张文萍，从事临床护理带教工作12年。参加工作以来一直在临床一线，爱岗敬业、乐于奉献，有强烈的事业心和工作责任感，受到患者及科室各位同仁的高度赞扬。
工作期间，她负责学生教学工作，作为一名带教老师不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验，更应具备高尚的道德情操，在带教工作中她以身作则、因材施教，建立良好的师生关系。她深知带教老师的言行举止对学生都是一种无声的教育，作为一名党员，她总能起到模范带头作用，科室的墙上挂着患者送的两面锦旗。吃苦在前，享受在后，这是患者家属给予她的评价。疫情期间，主动请缨，志愿抗疫，她用霓虹一样赤诚温暖，用天使一般的挚爱抚平患者创伤，她不付生命重托，以实际行动演绎着白衣天使的神圣使命。
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