烛光行动教师培训的意义在于提升教师的专业能力和教育素养，培养创新思维，以更好地服务于学生的发展和社会的进步。这种培训是教育改革和发展的重要举措，对于提高教育质量和培养具有创新精神的人才具有重要意义。以下是烛光行动教师培训学习的心得体会范文汇总，可供参考。
烛光行动教师培训心得体会1
烛光行动教师培训可以帮助教师提升专业能力。教师是教育的主体，他们的专业能力直接影响着学生的学习效果和发展潜力。通过烛光行动教师培训，教师可以不断学习最新的教育理论和教学方法，提高教学技能，为学生提供更优质的教育资源。
其次，烛光行动教师培训可以提升教师的教育素养。教育素养是指教师的修养、情操和人文素质。烛光行动教师培训注重培养教师的人文关怀和情绪管理能力，使他们能够更好地理解学生的需求，关注学生的心理健康，建立良好的师生关系，培养学生的综合素质。
烛光行动教师培训还能帮助教师形成创新思维。教育是一个不断创新的领域，培养创新思维对于教师来说至关重要。烛光行动教师培训通过引导教师进行问题导向的学习和教学，培养他们的创造力和解决问题的能力，使他们能够更好地应对教育中的挑战和变革。
烛光行动教师培训心得体会2
来到承德第三天，经历了魔鬼一样的训练，对于书法一知半解却自以为是的我，看到了自己的差距，对于书法教育，有了全新的认知。
在这三天的培训学习当中，给我们上课的都是全国知名的专家教授，他们对于书法教育事业有着极大的热情，在百忙之中抽出时间来到这里，与广大学员一起吃一起住，一起写一起改，一起听一起评，体现出大师的风采，更显示出他们无私的情怀。
经过三天紧张的学习之后，烛光计划第三期承德培训班终于到了结业的时候，烛光计划发起人寇学臣教授主持了一个简短而热烈的结业式，相关领导和参与授课的专家对本次培训活动给予了高度赞扬。三名学员代表上台发言，代表全体学员对授课的教授、专家、班主任与工作人员进行了感谢。
烛光计划发起人寇学臣教授对本次培训活动进行了总结。寇学臣教授在讲到参与培训开班时，多出了四个自己报名的学员，因为有着名额限制，为了解决这个问题，寇教授特意与这四名学员所在单位与上级教育局进行联系。说到这里时，寇教授突然黯然失声。
烛光计划开展以来，其中遇到了多少难处，出现了多少问题，我们普通学员略有所知。寇教授的情不自禁，让大家心中都感觉到肩上的担子更加沉重。
烛光计划是面向农村中小学的一项纯公益项目，主要对象为农村中小学。有钱可赚吗？农村中小学最缺少的就是资金，这个公益项目除了搭钱，根本不可能赚到钱。有名可图吗？烛光计划培训的都是中小学基层教师，服务对象是农村中小学生，在这里根本没有任何名声可得。
按照寇教授的名声与水平，他可以做直播做讲座，可以出教材出练习册，可以开培训班卖作品，这都是名利双收的事情。走上公益这条道路，完全是本着自己对于中小学教育的情怀，对于农村中小学书法教育的关爱。
春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。希望烛光计划的光芒，能够照耀到更多农村中小学，让更多的人受益。希望寇学臣教授的努力，能够培养出更多的书法种子老师，能够让更多农村的孩子接受良好的教育。
烛光行动教师培训心得体会3
20xx年8月21日，我有幸参加了由新东方教师带来的为期五天的小学英语教师培训即“烛光行动-20xx新东方教师社会责任行綦江站”，我十分激动，十分兴奋。激动兴奋是因为我又能进一步提高自身素质，又能学到更多更好的方式方法教导我的学生。本次培训活动的内容丰富，有英美与中国英语教学相关性研究、课堂板书设计、课堂管理、课堂游戏、TPR教学法与故事教学法等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。在这次学习中，三位授课教师的课堂给我留下了深刻的印象：
一、重庆新东方的罗丹老师在培训中生动幽默的教学方法给我留下了最深刻的印象。她擅长用艺术性教学，艺术性教学指的是把教学活动作为创造性的，给人带来美感的艺术活动来对待，充分发掘学生的学习语言潜力的一种教学手段。在英语的艺术教学过程中，教师把一般性的听、说、读、写教学活动上升为美的创造和欣赏，使学习过程变得愉快、轻松。学生的动机、兴趣、情感、自信心等非智力因素自然得到开发。艺术性教学是通往良好的语言环境的重要途径。常见的艺术化教学形式有：游戏、表演、猜谜、唱歌等。
二、江西南昌的王佳颖老师教师在课堂上讲解了TPR教学法，TPR即全身反应法，我觉得这种教学法在课堂上实施起来容易，且能让学生边做动作，边学知识，学生学得比较活跃。医学界认为人只有不断地运动，促进血液循环，脑部才能得到足够的营养。小学时期是学生脑部发育的关键时期，老是让学生像木头一样，上课要一本正经地坐着，会严重阻碍他们脑部的正常发育，影响他们的思维能力，这不利于他们的健康成长。另一方面，儿童教育心理学认为：小学生是好运动的，即使是小学高年级学生，若要让其坐着而手脚不动是困难的，这不利于他们的学习和发育。我想，全身反应法使课堂成为让学生动起来的课堂，这样，课堂上动起来，会在一定程度上缓冲学生的疲劳。
三、上海的张力老师在教学中注重面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，为他们提供了自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过实践，合作等方式发展听、说、读的综合语言能力。
总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是有恨——恨这次的培训时间太短太短，自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。
烛光行动教师培训心得体会4
9月24日—26日，在教师进修学校参加了由民盟河南省委主办、洛阳新东方学校和汝阳教育体育局共同承办的“烛光行动，铸就梦想”河南汝阳行英语教师公益培训。
新东方姬蓓蓓老师提到的如何引导学生练习写作，她总结了六个词(Time Money Health Friends Comfort Improvement)来帮助学生发散思维，形成思维导图，并以technology为例，向我们展示了她的学生是如何在提示词的帮助下完成一篇优秀作文的。反思自己的小学高年级英语教学，没有重视英文小练笔这块儿内容，考虑到孩子们的基础问题、词汇量小，总让他们以仿写为主。听了姬老师的课，在以后的教学中，要寻找适合年龄特点，以兴趣为切入点，通过图片、话题、活动等形式引导孩子们养成良好的自主写作习惯。
程老师介绍了三种教学方法(PPP TTT TBLT),以听力、口语、语法为例，对这三种教学方法进行解释。讲解中，她还强调说我们在英语教学中，一定不能将英语分开讲，听力、口语、词汇、阅读、写作是相互交织的，我们应该引导学生由此及彼，互相转化。学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。
高贺平老师分享的国际音标的教学方法，把48个音标进行图解，在每单元学完音标后都设置了词汇小故事来激发学生的兴趣。音标教学一直是困扰我的一个问题，老师教的费力，学生学的枯燥，学习效果往往不够好。在以后的音标教学中，多尝试类似图解的方法，让孩子们学的轻松快乐。另外高老课堂游戏的分享也妙趣横生。在课堂上，根据教学内容设置适当的游戏，课堂效果定会事半功倍。
为期三天的培训中，我们深深的感受到新东方老师扎实的基本功和先进新颖的教学理念。这使我在思想上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，反思了以往工作中的不足。明确了自己今后在教学上的奋斗目标，在今后的教育教学工作中，我将会把学到的知识应用到实践中去，边实践边反思边总结，真正做到联系实际，学以致用，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
烛光行动教师培训心得体会5
烛光计划是一个由中国青少年发展基金会发起的公益项目，旨在通过培训和辅导，帮助贫困地区的青少年改变命运，实现自身发展。近期我有幸参与了烛光计划的培训，并获得了一些宝贵的经验和心得，现在我将分享给大家。
烛光计划的培训内容非常丰富，包括学习技能、个人成长、思维拓展等方面。其中，学习技能是烛光计划的核心内容之一。通过专业的培训师团队，我们学习了计算机技术、英语、职业技能等实用的技能，这些技能在现代社会中非常重要。在培训中，我学会了使用电脑操作办公软件，提高了自己的英语水平，还学到了一些与职业相关的技能，这些技能对我今后的学习和工作都将起到积极的促进作用。
烛光计划的培训还注重个人成长和思维拓展。在个人成长方面，我们接受了心理辅导和团队合作的训练，提高了自我认知和人际交往能力。在思维拓展方面，我们参与了一系列创新活动和思维训练，培养了我们的创造力和解决问题的能力。通过这些培训，我不仅在知识上得到了提升，更重要的是发展了自己的个性和思维方式。
烛光计划的培训还注重实践和社会实践。在培训期间，我们除了接受理论知识和技能培训，还进行了一系列的实践活动，如社区服务、企业实习等。这些实践活动让我们将所学知识应用到实际中，提高了我们的实际操作能力和解决问题的能力。同时，通过社会实践，我们也更加了解社会的需求和问题，激发了我们对公益事业的热情和责任感。
在烛光计划的培训中，我还结识了许多优秀的师兄师姐和同学们。他们来自不同的地区和背景，但都怀揣着相同的梦想和目标。与他们的交流和互动，让我受益匪浅。我们一起学习，一起成长，互相鼓励和支持，形成了一种团结和友爱的氛围。这种团队精神和合作意识对我个人的成长和发展起到了很大的推动作用。
总的来说，参与烛光计划的培训让我受益良多。通过这次培训，我不仅掌握了实用的技能，提高了个人能力，还培养了正确的价值观和人生观。我相信，这些宝贵的经验和心得将会对我未来的学习和发展产生深远的影响。同时，我也希望能将所学所得回馈社会，为更多的人带去希望和光明。
烛光计划是一项有意义的公益项目，通过培训和辅导，改变了许多贫困地区青少年的命运。我感到非常荣幸能够参与其中，并从中获得了宝贵的经验和心得。我相信，烛光计划将继续为更多的青少年带去希望和机会，让他们的未来更加光明。我将永远铭记在心，并将所学所得用于实践，为社会做出更多的贡献。
烛光行动教师培训心得体会6
今天，我们学校8名数学教师到天师附小参加了“烛光行动”教师培训。早上，我们观摩学习了来自江苏常州市实验小学教师杨娟老师公开课《小数的产生和意义》，接下来在泰州市大浦中心小学窦平副校长的主持下，一起为天师附小刘鑫老师下午的公开课集体备课。下午观摩了刘鑫老师五年级数学《找次品》，最后听取了窦校长的讲座《小处着手》。虽然只有短短的一天，却使我无论在教学理念还是在教学策略方面都得到了很大的收获，学到了不少东西，通过本次培训，在以下方面有新的认识：
一、“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是窦校长在讲座时送给大家的一句话，用爱心传递师生真情。
教育需要爱心，爱心是师德的核心。作为一名教师，需要有爱心。陶行知说过“没有爱就没有教育”，鲁迅先生也说过“教育是根植于爱的”，教师的爱心，既是激励学生成长的源泉，更是一颗种子，把爱心播撒、扎根在每个学生的心中，方能使学生“亲其师，信其道”。同样，只有充满爱心的人，才会懂得教师存在的价值，乐于做教师并享受教师生活的乐趣，让我的学生“亲己师，信我道”将是我不懈的追求。
二、教学需要耐心。
听了杨老师的公开课，整堂课思路清晰、流畅自然，她有青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，令人心悦诚服，耳目一新。我觉得这节课最突出的特点便是耐心，她耐心地备课，足见其严谨的治学态度和深厚扎实的教学功底；她耐心地讲解，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了很好的学习效果；她耐心地启迪鼓励学生，准确把握了设疑的方向，充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的思维状态。
三、小处着手，窦校长给数学老师教科研的大3点建议：
1、深度解读教材。学会整体研读教材，学会横向纵向比较教材，还要读懂核心问题，读懂数学思想。
2、细致了解学生。要了解学生学习的起点，了解学生的认知规律，了解学生的思想特点，了解学生个体差异。
3、精心设计练习。要注重基础知识的灵活运用，要关注信息的呈现方式，要关注教学思考，还要考虑适时降低计算量。
感谢这次“烛光行动”，衷心地感谢这次培训我们的 “专家、教授、名师”。通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
烛光行动教师培训心得体会7
2011年10月17日－10月28日我们天祝县8名教师和平凉市2名教师参加了“烛光行动”教师培训，民盟上海市委的领导和普陀区教育学院的领导热情地接待了我们，并具体安排了我们本次培训的主要内容。在此期间我们听取了黄颂康、叶佩玉等教授的讲座和报告，参与了虞文慧、沈明珠等老师的课堂教学，并参与了中远实验学校组织的教研组长会议及课程研讨，使我无论在教学理念还是在教学策略方面都得到了很大的收获，学到了不少东西，通过本次培训，在以下方面有新的认识：
一、创设教学情境、营造和谐课堂
1、创设情境，变个人学习为合作交流
合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力，学会共同生活，培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。合作学习作为对传统教学组织形式的宣战，已经被教学中的有识之士所青睐，它也是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式。
2、激发情趣，变教材进述为学生操作
目前数学课堂教学普遍存在问题：一是讲风太盛，教师唯恐讲不够；二是华而不实，没有突出以操作为始头的思维活动。操作是思维的起点、认知的来源，也是认识事物的开端。课堂中鼓励人人动手，人人操作，通过动手、动脑、动口多种感官参与学习活动，不但掌握学习数学的方法，而且能加深理解，学以致用，很有好处。其次，充分发挥学生之间的互补作用，展开讨论，让他们在实践中轻松地掌握课堂知识。学生通过直观操作，不仅提高实践能力，而且使学生的认知结构进而优化。
3、调整情势，变被动接受为自主学习
传统的数学课堂教学通常以复旧知、讲例题、仿巩固为主要方式。在客观上形成学生只能被动接受。因此课堂中几乎看不到猜想、实验、观察、推断等学生亲身体验的实践探究活动。教师应从学生好新知、求参与的心理需要出发，尽可能多给学生提供自主探究的机会，改变以往那种让学生跟着自己后面人云亦云的习惯，引导学生自主学习。
二、以全新的教学思维和理念指引教学
新课程在我们这里已经推广了几年，但好多教师的教学方式、教学理念没有改变或改变很小，仍然采用传统的“填鸭式”教学方式，教学理念守旧僵硬。在培训中，我们深深的感受到他们既重结论，又重过程的教学要求。在知识与技能的基础上加强对学生“过程和方法”培养，强调对学习过程的体验，注意对学习方法和能力的培养，在学习活动中给学生判断、决策的机会。这种既重结论又重方法、过程的教学方法是一个人的学习、生存、生长、发展、创造所必须经历的过程，也是一个人的能力，智慧发展的内在要求。
其次，开阔了我们的眼界，在平时我们只看自己的学校成绩比往年提高了多少，在本地质量如何，缺乏对教育发展动向的了解和思考，缺乏对教育发展的横向比较，只在自己的小天地中“坐井观天”，自我陶醉。所以，加强学习与交流，及时掌握教育发展的最前沿信息，动向，与时俱进，不断改变或调整自己教育教学方式与方法，这是推动我们本地教育必不可少的条件。
三、建立新型师生关系，创造良好学风、校风。
普陀区实验学校把 “为了每一个学生的发展”作为教育教学的核心理念，与传统教育相比，更体现学生的主体地位，教师的主导作用，教师与学生之间建立平等、民主的师生关系，教师的地位由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。注重有效知识的学习，注重学习的过程与方法，注重学生终生学习良好习惯的培养。而这些不是靠一味的活动、一味的表扬鼓励、一团和气就能实现的，而是靠不断发扬传统教学中的优良经验，全面关注学生的个性发展，关注学生学习方法的养成和情感价值观的形成来实现的。
无论在课堂上，还是在课后，老师们总是注意倾听每一个学生的心声，注意让每一个学生都能有所发展，有所进步；尊重每一个学生，并试着坚持用一颗童心去体验课堂教学；非常重视学生的心理健康教育，帮助学生消除心理障碍，确保学生的身心健康；强调因材施教，最大限度地让每一个学生都主动参与到教学活动中来。因此，他们的课堂成了学生的学习乐园。
四、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。
１．积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。２．结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。３．进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。短暂的两周时间，使我们受益匪浅，使我们在教学方式方法上获得新的内容，在教学理念上获得新的思想，同时，也让我们对自己的专业发展有了较为明晰的认识，进一步更新了观念、启迪了思维、拓宽了视野、丰富了知识，增强了追赶先进的信心和决心。透过我国改革开放的前沿，使我们看到我国教育发展的最新方向，教学是一种活动，教学更是一种艺术，她的知识和内涵不是我们在短短的时间内就能够全部掌握的。感谢这次“烛光行动”，让我们走出去，感受了大城市教学的魅力，感受了民盟上海市委、普陀区教育学院及中远实验学校老师、同学们的热情。
烛光行动教师培训心得体会8
转眼间, 省民盟“农村教育烛光行动”三个月的培训学习圆满结束了，短暂的培训让我受益匪浅，感触颇多。通过这段时间的学习，我在中学英语教学理念及教学模式上有了更深的认识，通过培训我认识到，中学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。以下是培训过程中的几点体会和心得：
一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。
１．在教学过程中尽可能少地说汉语，而要以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中应创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
２．英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，营造一方自由发展、自由发挥的天地，为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
３．鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，要用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
４．反馈信息、即时巩固。 英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。
二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
１．尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。
２．创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。
３．关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
４．建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。
三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。
１．积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
２．结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。
３．进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。
四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。
１．注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。
2．重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。
中学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。我们可以在教学的过程中通过给学生们简单的小故事以及让他们自己编一个情景对话等来达到听、说的训练，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。
短暂的培训结束了，我觉得还有许多需要我们去学习和改进的地方，在以后的工作中，我会将在这次培训中所学习到的东西用到自己的教学中。最后感谢“烛光行动”让我走出去，感受了张家港的魅力，感受了教师进修学校老师、同学们的热情，感受了梁丰初中的真实。
以上便是烛光行动教师培训学习的心得体会范文汇总的内容了，大家可以将此内容当做自己发朋友圈或是抖音的文案，以此来彰显个人品味与气质，希望以上这些精选的语录可以帮助到大家。
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