七下生物知识点总结

《七下生物知识点总结》是初中生物学习的重要组成部分，它涵盖了生命科学的基础知识，为学生后续学习打下坚实的基础。系统地梳理这些知识点，有助于学生构建完整的知识体系，提高学习效率和应试能力。本文旨在通过精选多篇不同侧重的《七下生物知识点总结》范文，帮助学生从多角度、全方位地掌握七年级下册生物知识。我们将呈现内容详实、结构各异的总结文章，力求为学生提供更高效、更便捷的学习资源。

篇1：《七下生物知识点总结》

第一章 植物的生活

第一节 植物体的结构层次

1. 植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体。
2. 细胞 :是植物体结构和功能的基本单位。
3. 组织 :由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。植物的主要组织有：
   • 保护组织 :通常位于植物体的表面，具有保护内部组织的作用。例如，叶的表皮、茎的表皮。
   • 营养组织 :细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。例如，叶肉细胞、果肉细胞。
   • 输导组织 :具有输送物质的功能。例如，导管、筛管。
   • 机械组织 :细胞壁厚，起支持作用。例如，茎内的纤维。
   • 分生组织 :具有很强的分裂能力，能不断产生新细胞。例如，根尖、茎尖的分生区。
4. 器官 :由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构单位。植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。其中，根、茎、叶属于 营养器官 ，花、果实、种子属于 生殖器官 。
5. 植物体 :由不同的器官构成一个完整的植物体。

第二节 植物的营养

1. 光合作用 :绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
   • 光合作用的场所：叶绿体。
   • 光合作用的原料：二氧化碳和水。
   • 光合作用的产物：有机物（如淀粉）和氧气。
   • 光合作用的条件：光能。
   • 光合作用的意义：
     • 制造有机物，为生物提供食物和能量。
     • 将光能转化为化学能，储存在有机物中。
     • 维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。
2. 呼吸作用 :细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且释放出能量的过程。
   • 呼吸作用的场所：细胞中的线粒体。
   • 呼吸作用的原料：有机物和氧气。
   • 呼吸作用的产物：二氧化碳和水，能量。
   • 呼吸作用的意义：为生物体的生命活动提供能量。
3. 水分和无机盐的吸收和运输 :
   • 根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的 成熟区 （根毛区），因为成熟区有大量的根毛，增大了与土壤的接触面积。
   • 水分和无机盐通过 导管 运输到植物体的各个部位。
4. 蒸腾作用 :水分以气体的形式从植物体内散发到体外的过程。
   • 蒸腾作用的场所：叶片。
   • 蒸腾作用的意义：
     • 促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输。
     • 降低叶片的温度，避免阳光灼伤。
     • 促进生物圈的水循环。

第三节 植物的生殖

1. 无性生殖 :不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。例如，扦插、嫁接、压条等。
   • 优点：能保持母本的优良性状，繁殖速度快。
   • 缺点：后代遗传多样性差。
2. 有性生殖 :经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵，由受精卵发育形成新个体的生殖方式。
   • 优点：后代具有双亲的遗传特性，遗传多样性高。
   • 缺点：繁殖速度慢，容易发生性状分离。
3. 花的结构 :花是植物的生殖器官。主要结构包括：花托、花萼、花瓣、雄蕊（花药和花丝）、雌蕊（柱头、花柱和子房）。
   • 雄蕊和雌蕊是花的主要结构，与果实和种子的形成有关。
4. 传粉和受精 :
   • 传粉：花粉从雄蕊的花药中散落到雌蕊柱头上的过程。传粉方式有自花传粉和异花传粉。
   • 受精：精子和卵细胞结合成受精卵的过程。
5. 果实和种子的形成 :
   • 受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。

第二章 动物的生活

第一节 动物体的结构层次

1. 动物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
2. 细胞 :是动物体结构和功能的基本单位。
3. 组织 :由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。动物的主要组织有：
   • 上皮组织 :具有保护、分泌等功能。例如，皮肤的表皮、消化道内壁。
   • 肌肉组织 :具有收缩和舒张的功能。例如，骨骼肌、平滑肌。
   • 神经组织 :具有感受刺激、产生和传导兴奋的功能。例如，脑、脊髓。
   • 结缔组织 :具有连接、支持、营养等功能。例如，骨、血液。
4. 器官 :由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构单位。例如，心脏、肺。
5. 系统 :由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构单位。动物的主要系统有：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
6. 动物体 :由不同的系统构成一个完整的动物体。

第二节 动物的营养

1. 食物的获取和消化 :
   • 动物根据食性可以分为：草食性动物、肉食性动物、杂食性动物。
   • 消化系统的组成：消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏、胰腺）。
   • 消化：食物在消化道内被分解成可以吸收的营养物质的过程。
     • 物理性消化：通过牙齿的咀嚼、胃肠的蠕动等，将食物磨碎、搅拌，使其与消化液充分混合。
     • 化学性消化：通过消化液中的酶的作用，将食物中的大分子有机物分解成小分子有机物。
   • 各种消化腺的功能：
     • 唾液腺：分泌唾液，含有唾液淀粉酶，能初步消化淀粉。
     • 胃腺：分泌胃液，含有胃蛋白酶，能初步消化蛋白质。
     • 肠腺：分泌肠液，含有多种消化酶，能消化多种营养物质。
     • 肝脏：分泌胆汁，不含消化酶，但能乳化脂肪，有利于脂肪的消化。
     • 胰腺：分泌胰液，含有多种消化酶，能消化多种营养物质。
   • 各种营养物质的消化：
     • 淀粉：在口腔中被唾液淀粉酶初步消化成麦芽糖，然后在小肠中被肠液和胰液中的淀粉酶消化成葡萄糖。
     • 蛋白质：在胃中被胃蛋白酶初步消化成多肽，然后在小肠中被肠液和胰液中的蛋白酶消化成氨基酸。
     • 脂肪：在小肠中被胆汁乳化成脂肪微粒，然后在小肠中被肠液和胰液中的脂肪酶消化成甘油和脂肪酸。
   • 吸收：营养物质通过消化道壁进入血液循环的过程。小肠是吸收营养物质的主要场所，因为小肠内壁有大量的皱襞和小肠绒毛，增大了吸收面积。
2. 呼吸 :
   • 气体交换的场所：肺（对于陆生动物）或鳃（对于水生动物）。
   • 肺的结构：肺由大量的肺泡组成，肺泡壁很薄，外面缠绕着丰富的毛细血管，有利于气体交换。
   • 气体交换的原理：气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散。
   • 呼吸过程：
     • 吸气：肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，肺扩张，肺内气压低于外界气压，气体进入肺。
     • 呼气：肋间肌和膈肌舒张，胸廓缩小，肺回缩，肺内气压高于外界气压，气体排出肺。
3. 血液循环 :
   • 血液的组成：血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）。
   • 各种血细胞的功能：
     • 红细胞：运输氧气。
     • 白细胞：防御疾病。
     • 血小板：止血和凝血。
   • 心脏的结构：心脏由左右心房和左右心室组成。
   • 血管的种类：动脉、静脉和毛细血管。
   • 血液循环的途径：
     • 体循环：左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。
     • 肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。
   • 血液循环的意义：为组织细胞提供氧气和营养物质，带走二氧化碳和代谢废物。
4. 排泄 :
   • 排泄的途径：通过呼吸系统、泌尿系统和皮肤。
   • 泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
   • 肾脏的功能：形成尿液。
   • 尿液的形成：
     • 肾小球的滤过作用：血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子蛋白质外，其他的物质（如水、无机盐、葡萄糖、尿素等）滤过到肾小囊中，形成原尿。
     • 肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被重吸收回血液，剩下的物质（如水、无机盐、尿素等）形成尿液。

第三节 动物的运动、行为和生殖

1. 运动 :
   • 运动系统的组成：骨、关节和骨骼肌。
   • 骨骼肌的组成：肌腱和肌腹。
   • 骨骼肌的特性：受到刺激能收缩。
   • 运动的产生：骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动。
   • 运动的协调：需要神经系统的调节，需要能量的供应。
2. 行为 :
   • 行为的分类：先天性行为和学习行为。
     • 先天性行为：动物生来就有的，由遗传物质决定的行为。
     • 学习行为：动物在后天生活中通过学习和经验获得的行为。
   • 动物行为的研究方法：观察法和实验法。
3. 生殖 :
   • 无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。例如，分裂生殖、出芽生殖。
   • 有性生殖：经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵，由受精卵发育形成新个体的生殖方式。
   • 动物的生殖方式：体内受精和体外受精。
   • 动物的个体发育：胚胎发育和胚后发育。

第三章 生物与环境

第一节 生物与环境的关系

1. 环境 :指生物周围的一切，包括生物因素和非生物因素。
   • 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
   • 非生物因素：影响生物生活的阳光、空气、水、温度、土壤等。
2. 生态系统 :在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
   • 生态系统的组成：生物成分和非生物成分。
     • 生物成分：生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
     • 非生物成分：阳光、空气、水、温度、土壤等。
   • 生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
3. 食物链和食物网 :
   • 食物链：生态系统中，生物之间由于食物关系而形成的一种链状联系。
   • 食物网：生态系统中，许多食物链相互交错连接形成的一种复杂网络。
   • 食物链和食物网的意义：能量沿着食物链和食物网流动。
4. 生态系统的能量流动 :
   • 能量流动的特点：单向流动，逐级递减。
   • 能量传递效率：大约为10%~20%。
5. 生态系统的稳定性 :
   • 生态系统具有一定的自动调节能力。
   • 生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
   • 人为因素对生态系统的影响：
     • 正面影响：植树造林、保护生物多样性。
     • 负面影响：乱砍滥伐、过度放牧、环境污染。

第二节 生物的多样性

1. 生物多样性的含义 :生物圈内所有生命形式的总和，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
2. 生物多样性的价值 :
   • 直接价值：为人类提供食物、药物、工业原料等。
   • 间接价值：维持生态系统的平衡，改善环境质量。
   • 潜在价值：将来可能被人类利用的价值。
3. 保护生物多样性的措施 :
   • 就地保护：建立自然保护区。
   • 迁地保护：建立动植物园、植物基因库等。
   • 加强宣传教育，提高公众保护意识。
   • 颁布法律法规，严厉打击破坏生物多样性的行为。

篇2：《七下生物知识点总结》

第一部分：生命的起源与进化

一、生命的起源

• 地球的形成与原始大气： 了解地球的年龄（约46亿年），以及原始大气的主要成分（水蒸气、氢气、氨气、甲烷、二氧化碳等，无氧气）。
• 生命起源的假说： 重点掌握“化学起源说”，其基本观点认为生命是在原始地球条件下，由非生命物质经过漫长的化学进化过程逐渐产生的。
• 米勒的实验： 理解米勒实验的设计思路、实验过程和实验结论，该实验验证了在原始地球条件下，无机小分子可以生成有机小分子。

二、生物的进化

• 化石的证据： 化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。年代越久远的地层中，化石生物结构越简单，反之越复杂。
• 生物进化的历程：
  • 生物进化的总体趋势：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
  • 植物进化的历程：原始藻类植物→原始苔藓植物→原始蕨类植物→原始的种子植物（包括原始的裸子植物和原始的被子植物）。
  • 动物进化的历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物→原始扁形动物→原始线形动物→原始环节动物→原始软体动物→原始节肢动物→原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和原始哺乳类。
• 自然选择学说：
  • 提出者：达尔文。
  • 主要内容：
    • 过度繁殖：生物具有很强的繁殖能力，后代数量远远超过环境所能承受的范围。
    • 生存斗争：由于资源有限，生物之间、生物与环境之间会发生激烈的竞争。
    • 遗传和变异：生物普遍存在变异现象，其中一些变异是可以遗传的。
    • 适者生存：在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，具有不利变异的个体则容易被淘汰。
  • 自然选择学说的意义：解释了生物进化的原因，是生物进化理论的核心。

第二部分：生物的分类与多样性

一、生物的分类

• 分类的意义： 便于认识和研究生物的多样性。
• 分类的依据： 生物的形态结构、生理特征、生活习性等。
• 分类的等级： 从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。“种”是最基本的分类单位。
• 五界系统： 将生物分为：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界。

二、生物的多样性

• 生物多样性的概念： 指地球上所有生命形式的总和，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
• 保护生物多样性的意义： 维持生态系统的平衡，为人类提供食物、药物、工业原料等。
• 保护生物多样性的措施：
  • 就地保护：建立自然保护区。
  • 迁地保护：建立动植物园、植物基因库等。
  • 加强宣传教育，提高公众保护意识。
  • 颁布法律法规，严厉打击破坏生物多样性的行为。

第三部分：生物与环境

一、生态系统的组成

• 生态系统的概念： 在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
• 生态系统的组成成分：
  • 非生物成分：阳光、空气、水、温度、土壤等。
  • 生物成分：
    • 生产者：绿色植物，能够进行光合作用，制造有机物。
    • 消费者：动物，直接或间接以植物为食。
    • 分解者：细菌和真菌，能够分解动植物遗体和排泄物，将有机物分解为无机物。

二、生态系统的结构

• 食物链和食物网：
  • 食物链：生态系统中，生物之间由于食物关系而形成的一种链状联系。
  • 食物网：生态系统中，许多食物链相互交错连接形成的一种复杂网络。
  • 食物链的正确书写：生产者→初级消费者→次级消费者→…
• 能量流动：
  • 能量来源：太阳能。
  • 能量流动特点：单向流动，逐级递减。
  • 能量传递效率：大约为10%~20%。

三、生态系统的功能

• 物质循环： 生态系统中的各种物质（如碳、氮、水等）在生物与环境之间循环流动。
• 信息传递： 生物之间以及生物与环境之间通过各种信息进行交流，这些信息包括物理信息、化学信息和行为信息。
• 生态系统的稳定性：
  • 生态系统具有一定的自动调节能力。
  • 生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
  • 人为因素对生态系统的影响：
    • 正面影响：植树造林、保护生物多样性。
    • 负面影响：乱砍滥伐、过度放牧、环境污染。

第四部分：生物与人类

一、人类活动对生物圈的影响

• 环境污染： 包括大气污染、水污染、土壤污染等，会对生物的生存和繁殖产生不利影响。
• 资源过度开发： 对森林、草原、湿地等资源的过度开发，会导致生态环境的破坏。
• 外来物种入侵： 外来物种缺乏天敌，过度繁殖，会对本地物种的生存造成威胁。

二、可持续发展

• 可持续发展的概念： 指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展模式。
• 可持续发展的措施：
  • 保护环境，节约资源。
  • 控制人口增长。
  • 发展绿色经济。

篇3：《七下生物知识点总结》

第一章：生物与环境

• 环境的定义：
  • 围绕生物体的一切因素的总和。
  • 包括：
    • 非生物因素 :阳光、空气、水、温度、土壤等。
    • 生物因素 :影响某种生物生活的其他生物。
• 生态系统：
  • 定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
  • 组成：
    • 生物成分 :
      • 生产者 :绿色植物，通过光合作用制造有机物。
      • 消费者 :动物，直接或间接以植物为食。
      • 分解者 :细菌和真菌，分解动植物遗体和排泄物。
    • 非生物成分 :阳光、空气、水、温度、土壤等。
  • 类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
• 食物链和食物网：
  • 食物链： 生态系统中，生物之间由于食物关系而形成的一种链状联系。
    • 书写：生产者→初级消费者→次级消费者……（注意箭头方向）
  • 食物网： 生态系统中，许多食物链相互交错连接形成的一种复杂网络。
  • 意义：能量沿着食物链和食物网流动。
• 生态系统的能量流动：
  • 特点：
    • 单向流动：能量只能从低营养级流向高营养级。
    • 逐级递减：能量在流动过程中会逐级减少。
  • 能量传递效率：大约为10%-20%。
• 生态系统的稳定性：
  • 生态系统具有一定的自动调节能力（自我修复能力）。
  • 自动调节能力是有一定限度的，超过限度，生态系统就会遭到破坏。
  • 影响因素：生物种类和数量越多，生态系统越复杂，自动调节能力越强。
  • 人为因素的影响：
    • 破坏：乱砍滥伐、过度放牧、环境污染等。
    • 保护：植树造林、保护生物多样性等。
• 生物多样性：
  • 定义：生物圈内所有生命形式的总和，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
  • 价值：
    • 直接价值：提供食物、药物、工业原料等。
    • 间接价值：维持生态系统平衡，改善环境质量。
    • 潜在价值：未来可能被人类利用的价值。
  • 保护措施：
    • 就地保护：建立自然保护区。
    • 迁地保护：建立动植物园、植物基因库等。
    • 加强宣传教育，提高公众保护意识。
    • 制定法律法规，严厉打击破坏生物多样性的行为。

第二章：植物的生长与繁殖

• 植物体的结构层次：
  • 细胞→组织→器官→植物体
  • 组织：
    • 保护组织：表皮。
    • 营养组织：叶肉。
    • 输导组织：导管、筛管。
    • 机械组织：厚壁组织。
    • 分生组织：根尖、茎尖的分生区。
  • 器官：根、茎、叶、花、果实、种子。（根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官）
• 植物的营养：
  • 光合作用：
    • 定义：绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，释放氧气的过程。
    • 场所：叶绿体。
    • 原料：二氧化碳、水。
    • 产物：有机物、氧气。
    • 意义：
      • 制造有机物，为生物提供食物和能量。
      • 维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。
  • 呼吸作用：
    • 定义：细胞利用氧气，将有机物分解为二氧化碳和水，释放能量的过程。
    • 场所：线粒体。
    • 原料：有机物、氧气。
    • 产物：二氧化碳、水、能量。
    • 意义：为生物的生命活动提供能量。
  • 水分和无机盐的吸收与运输：
    • 吸收部位：根尖成熟区（根毛区）。
    • 运输：通过导管运输。
  • 蒸腾作用：
    • 定义：水分以气体的形式从植物体内散发到体外的过程。
    • 场所：叶片。
    • 意义：
      • 促进水分和无机盐的吸收和运输。
      • 降低叶片温度，避免阳光灼伤。
      • 促进生物圈的水循环。
• 植物的生殖：
  • 无性生殖：
    • 定义：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
    • 方式：扦插、嫁接、压条等。
    • 优点：保持亲本优良性状，繁殖速度快。
    • 缺点：后代缺乏变异。
  • 有性生殖：
    • 定义：经过两性生殖细胞结合，形成受精卵，由受精卵发育形成新个体的生殖方式。
    • 优点：后代具有变异性，适应环境能力强。
    • 缺点：繁殖速度慢。
  • 花的结构：
    • 花托、花萼、花瓣、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）。
    • 雄蕊和雌蕊是主要结构。
  • 传粉和受精：
    • 传粉：花粉从雄蕊的花药落到雌蕊柱头上的过程。
    • 受精：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。
  • 果实和种子的形成：
    • 子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。

第三章：动物的生长与繁殖

• 动物体的结构层次：
  • 细胞→组织→器官→系统→动物体
  • 组织：
    • 上皮组织：保护、分泌。
    • 肌肉组织：收缩、舒张。
    • 神经组织：感受刺激、传导兴奋。
    • 结缔组织：支持、连接、营养。
  • 系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统、运动系统、内分泌系统、泌尿系统、生殖系统。
• 动物的营养：
  • 消化：
    • 消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
    • 消化腺：唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏、胰腺。
    • 物理性消化：牙齿咀嚼、胃肠蠕动。
    • 化学性消化：消化酶的作用。
    • 各种消化酶的作用：
      • 唾液淀粉酶：初步消化淀粉。
      • 胃蛋白酶：初步消化蛋白质。
      • 肠液、胰液：含有多种消化酶，消化多种营养物质。
      • 胆汁：乳化脂肪。
    • 吸收：小肠是吸收营养物质的主要场所。
  • 呼吸：
    • 呼吸器官：肺、鳃。
    • 气体交换原理：气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散。
    • 肺的结构特点：肺泡数量多，肺泡壁薄，缠绕着丰富的毛细血管。
  • 血液循环：
    • 血液的组成：血浆、血细胞（红细胞、白细胞、血小板）。
    • 各种血细胞的功能：
      • 红细胞：运输氧气。
      • 白细胞：防御疾病。
      • 血小板：止血和凝血。
    • 心脏的结构：左心房、右心房、左心室、右心室。
    • 血管：动脉、静脉、毛细血管。
    • 体循环：左心室→主动脉→全身毛细血管→上、下腔静脉→右心房。
    • 肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。
  • 排泄：
    • 途径：呼吸系统、泌尿系统、皮肤。
    • 泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。
    • 肾脏：形成尿液。
    • 尿液的形成：肾小球的滤过作用，肾小管的重吸收作用。
• 动物的运动、行为和生殖：
  • 运动：
    • 运动系统：骨、关节、骨骼肌。
    • 骨骼肌的收缩，牵动骨绕关节活动。
    • 神经系统的调节，能量供应。
  • 行为：
    • 先天性行为：生来就有的，由遗传物质决定的行为。
    • 学习行为：后天学习获得的。
    • 研究方法：观察法、实验法。
  • 生殖：
    • 无性生殖：分裂、出芽。
    • 有性生殖：需要两性生殖细胞结合。
    • 体内受精、体外受精。
    • 胚胎发育、胚后发育。