医学生实习是理论知识与临床实践相结合的关键环节，其意义在于将书本所学应用于真实病例，提升专业技能与临床思维。一份详尽的《医学生实习总结》不仅是对实习期间所学、所思、所感的系统梳理与反思，更是检验个人成长、明确职业方向的重要凭证。它旨在帮助医学生固化经验，发现不足，规划未来发展路径。本文将呈现数篇不同侧重、风格各异的实习总结范文，为读者提供具体参考。
篇一：《医学生实习总结》
为期数月的临床实习生活，是医学生生涯中至关重要的一段旅程。它如同桥梁，连接着象牙塔中的理论殿堂与真实而复杂的临床实践。在这段充满挑战与收获的日子里，我不仅亲身经历了医护工作的酸甜苦辣，更在实践中深化了对医学的理解，锤炼了专业技能，坚定了为人民健康服务的初心。
一、 实习概况与轮转科室
本次实习涵盖了内科、外科、妇产科、儿科等多个核心临床科室，并在急诊、ICU等特殊部门进行了短期轮训。每个科室的轮转都经过精心安排，旨在让实习生全面接触不同疾病谱、诊疗流程及管理模式。
在内科，我主要轮转了呼吸内科、心血管内科及消化内科。呼吸内科的学习使我掌握了慢性阻塞性肺疾病、肺炎、哮喘等常见病的诊断思路与治疗原则，熟悉了血气分析、胸部X线及CT的判读。心血管内科则让我对高血压、冠心病、心力衰竭有了更深入的认识，学会了心电图的基本判读，并参与了病房内患者的日常监测与护理。消化内科的学习重点在于消化道出血、肝硬化、胃炎等疾病，我学会了询问消化系统病史的技巧，并协助进行胃肠镜检查的术前准备及术后观察。
外科轮转包括普通外科、骨科。在普通外科，我近距离观摩了胆囊切除、阑尾切除、甲状腺肿瘤切除等手术，学习了无菌操作原则、手术器械的识别与使用。更重要的是，我参与了术前评估、术后并发症观察与处理，如伤口换药、引流管护理。骨科实习中，我学习了骨折的分类、固定原则，协助医生进行石膏固定、拆线，并了解了骨科康复的重要性。
妇产科的经历让我对女性生理特点、妊娠分娩过程及常见妇科疾病有了直观认识。我参与了产前检查、产程观察，见证了新生命的诞生，体会到医护人员在这一特殊时刻的责任与付出。儿科实习则让我认识到儿童疾病的特殊性，学习了儿童体格检查的特点、常用药物剂量计算，以及如何与患儿及家长进行有效沟通。
二、 临床技能的提升与专业知识的巩固
实习期间，我积极投身临床一线，努力将理论知识与实践操作相结合。
1. 病史采集与体格检查： 这是我每天工作的基础。从最初的生涩、不自信，到后来的逐渐熟练，我深刻体会到细致的病史询问和规范的体格检查是诊断疾病的第一步，也是最关键的一步。我学会了如何围绕主诉系统性地询问现病史、既往史、个人史、家族史，并根据患者主诉的特点，有重点地进行体格检查，如心肺听诊、腹部触诊、神经系统反射检查等。通过大量实践，我逐渐培养了临床直觉，能从患者的言语和体征中捕捉到有价值的诊断线索。
2. 临床操作技能： 在带教老师的指导下，我逐步掌握了多项基本临床技能。包括但不限于： * 静脉输液与采血： 从选择血管、消毒、穿刺、固定到拔针，每个步骤都严格遵守无菌原则，成功率显著提高。 * 皮内、皮下、肌肉注射： 熟悉不同注射方式的适应症与操作要点。 * 伤口换药与拆线： 掌握了无菌技术，能独立完成常见手术切口的换药及拆线。 * 导尿术： 了解男性与女性导尿的区别，注意无菌操作，减少患者不适。 * 心电图操作与初步判读： 能够正确连接导联线，识别常见的心律失常、心肌缺血表现。 * 生命体征监测： 熟练测量血压、脉搏、呼吸、体温，并能根据数据变化进行初步判断。通过反复练习和老师的悉心指导，我对这些操作更加自信和熟练。
3. 病历书写与文书规范： 实习期间，我大量书写了住院病历、病程记录、会诊记录等医疗文书。这不仅锻炼了我的文字表达能力，更培养了我严谨细致的逻辑思维。我学会了如何清晰、准确、完整地记录患者信息、病情变化、诊疗过程，并严格遵守医疗文书的书写规范，保证病历的法律效应和可追溯性。
4. 辅助诊断结果判读： 在老师的指导下，我尝试独立阅读血常规、尿常规、肝肾功能、电解质等常规化验单，并结合患者病情进行初步分析。在影像学方面，也初步学习了胸片、腹部平片、CT的基本判读方法，这对于理解病情、形成诊断思路至关重要。
三、 医患沟通与人文关怀
医学不仅是科学，更是人学。实习期间，我深刻体会到医患沟通的重要性。面对焦虑的患者及其家属，医生不仅要提供专业的诊疗，更要给予人文关怀。我学会了： * 倾听： 认真倾听患者的讲述，理解他们的痛苦和担忧，建立信任关系。 * 解释： 用通俗易懂的语言向患者解释病情、诊疗方案、预后，消除他们的疑虑。 * 共情： 站在患者的角度考虑问题，给予适当的情感支持。 * 尊重： 尊重患者的隐私权、知情权和选择权。我曾遇到一位老年患者因病情反复而情绪低落，我花时间与她聊天，鼓励她积极配合治疗，并向家属详细解释了治疗进展，最终患者情绪好转，积极面对治疗。这样的经历让我认识到，医生不仅要治疗疾病，更要治愈人心。
四、 团队协作与职业精神
在医院这个大家庭里，我亲身体验了多学科协作的重要性。医生、护士、药师、技师，每个人都在自己的岗位上贡献力量，共同为患者提供最佳的医疗服务。我学会了如何与团队成员有效沟通、分工协作，共同解决临床问题。在急诊科的轮转中，面对紧急情况，医护人员之间默契的配合、沉着冷静的处理能力给我留下了深刻印象。
同时，实习也让我对医生的职业精神有了更深刻的理解。面对长时间的工作、复杂的病情、巨大的压力，医务人员依然坚守岗位，兢兢业业，这种奉献精神深深感染了我。我看到了医生们对生命的敬畏，对专业的执着，对患者的责任，这些都将成为我未来职业生涯中宝贵的精神财富。
五、 存在的不足与反思
尽管在实习中取得了显著进步，但我清醒地认识到自身仍存在诸多不足。 * 知识储备仍显不足： 面对复杂疑难病例，有时会感到知识的匮乏，对某些疾病的认识还停留在表面。 * 临床思维的局限性： 在诊断鉴别、治疗方案选择上，我的独立思考能力和综合分析能力有待提高，有时过于依赖带教老师的指导。 * 操作熟练度有待加强： 某些操作，如深静脉穿刺、腰椎穿刺等，由于接触机会较少，熟练度仍需提高。 * 时间管理能力： 在繁忙的临床工作中，如何高效分配时间，兼顾学习与工作，仍是我需要改进的地方。 * 应对高压环境的心理素质： 面对患者生老病死，有时会感到无力和情绪波动，需要进一步提升心理承受能力。
六、 未来展望
此次实习不仅是对我知识技能的检验，更是对我职业生涯的一次洗礼。它让我更加坚定了从医的决心，也为我未来的学习和发展指明了方向。 * 持续学习： 我将继续努力学习医学前沿知识，弥补理论短板，不断提升专业素养。 * 强化实践： 抓住一切机会进行临床操作，提高熟练度和独立解决问题的能力。 * 培养批判性思维： 不满足于已知，勇于质疑，勤于思考，培养独立的临床判断能力。 * 注重人文素养： 始终牢记医德医风，以患者为中心，提供有温度的医疗服务。 * 规划职业发展： 结合实习中发现的兴趣点和自身优势，进一步明确未来的专业发展方向。
总之，临床实习是医学生成长道路上不可或缺的一环。我将把实习期间的所学、所感、所悟融入未来的学习与工作中，努力成为一名优秀的、有担当的医务工作者，为医疗事业贡献自己的力量。
篇二：《医学生实习总结》
临床实习，是一场从理论到实践的蜕变之旅，也是医学生全面提升核心临床能力的关键时期。在这段实践中，我将重心放在各项临床技能的实际掌握、疾病诊疗流程的理解与应用，以及医学专业思维的培养上。我的实习总结将侧重于具体能力指标的达成情况，以及在解决临床问题中所体现的批判性思维与操作规范性。
一、 核心临床技能训练与达成
实习期间，我严格按照医院实习大纲的要求，循序渐进地学习和训练各项基本临床技能，并力求精益求精。
1. 基本诊疗操作： * 病史采集（50+例）： 能够针对不同系统疾病（如呼吸困难、腹痛、头晕等），系统性地询问主诉、现病史、既往史、个人史、家族史，并能根据病情特点进行有侧重的追问。通过不断实践，我学会了在有限时间内捕捉关键信息，并对患者的病情进行初步的逻辑梳理。 * 体格检查（50+例）： 熟练掌握心、肺、腹、神经系统、四肢脊柱等全身各系统的规范化体格检查方法。能准确识别常见阳性体征（如肺部湿罗音、心脏杂音、腹部压痛反跳痛、病理反射等），并将其与病史资料相结合进行初步判断。特别是在呼吸科，通过反复听诊，我对不同类型肺部啰音的鉴别能力显著提高。 * 生命体征监测： 熟练准确测量体温、脉搏、呼吸、血压，并能对异常数据进行初步分析，如心动过速或过缓、呼吸急促或缓慢、血压波动等，及时向带教老师汇报。
2. 护理操作与技术： * 静脉输液与采血（独立操作20+例，协助50+例）： 独立完成静脉穿刺并成功建立静脉通道，进行输液治疗。掌握了不同规格针头的选择、穿刺角度、固定技巧及并发症（如血肿、外渗）的处理。同时，能熟练完成静脉采血，用于各项检验。 * 皮内、皮下、肌肉注射（独立操作30+例）： 严格按照无菌操作规程，熟练进行药物注射。了解不同注射部位的选择、深度和角度，特别是皮内注射的抗生素皮试，能准确判断结果。 * 导尿术（独立操作5+例，协助10+例）： 掌握男女性导尿术的适应症、禁忌症及无菌操作流程。能够识别并处理常见的导尿困难情况，如尿道狭窄。 * 伤口换药与拆线（独立操作15+例）： 严格遵循无菌原则，能识别不同类型伤口（如清洁伤口、感染伤口）的特点，选择合适的敷料及消毒剂。掌握不同缝线（如皮肤缝线、深部缝线）的拆除方法。 * 胃管与吸痰（协助10+例）： 协助医生进行胃管置入与拔除，了解鼻饲液的配制及鼻饲注意事项。协助护士进行口腔、气道吸痰操作，了解吸痰指征与潜在风险。
3. 辅助诊断技能： * 心电图操作与初步判读（判读50+份）： 能够正确连接心电图导联，熟练操作心电图机。初步掌握心电图基本波形、间期、节律的识别，能判读窦性心律、房颤、室早等常见心律失常，以及心肌缺血的初步表现。 * 常规化验单判读（判读100+份）： 熟练判读血常规、尿常规、肝肾功能、电解质、血糖、血脂等常见检验指标，并能结合临床表现进行初步的异常分析与鉴别诊断。 * 影像学初步判读（胸片、腹平片20+份）： 在带教老师指导下，初步学习胸片（如肺部炎症、气胸、胸腔积液）、腹平片（如肠梗阻、结石）的阅片方法，识别常见影像学征象。
二、 疾病诊疗流程与临床思维
实习不仅是技能的堆砌，更是对疾病诊疗全链条的理解与实践。
1. 诊断流程的构建： * 病史-体征-辅检整合： 通过大量病例学习，我学会了如何将患者的主诉、现病史、体格检查阳性体征以及各项辅助检查结果（如化验、影像）进行整合分析，形成初步诊断意见。例如，一名老年患者因“活动后胸闷气促”入院，结合其既往高血压、糖尿病史，体格检查心界扩大、双肺底湿罗音，心电图提示心肌缺血，心脏超声示射血分数下降，我能迅速将这些线索指向心力衰竭的诊断。 * 鉴别诊断思维： 在面对非典型病例或症状重叠的疾病时，我被要求列出鉴别诊断，并提出进一步检查方案以排除或证实。例如，急性腹痛患者，需要鉴别急性阑尾炎、胆囊炎、胃穿孔、输尿管结石、宫外孕等，并结合体格检查、血常规、B超等进行鉴别。 * 病程演变预测： 在对患者进行长期管理的过程中，我学习了如何根据疾病自然史和治疗反应，预测病情可能的演变方向，并制定相应的监测和干预措施。
2. 治疗方案的理解与实践： * 药物选择与剂量调整： 在带教老师指导下，我参与了常见病（如高血压、糖尿病、肺炎）的药物治疗方案制定，了解不同药物的作用机制、适应症、禁忌症及常见副作用。学会根据患者个体情况（年龄、肝肾功能等）进行剂量调整。 * 非药物治疗： 认识到饮食控制、运动、心理支持等非药物治疗在疾病管理中的重要性，并能向患者提供初步的健康宣教。 * 危急重症的处理原则： 在急诊科和ICU轮转中，我学习了对急性心梗、脑卒中、休克、呼吸衰竭等危急重症的快速评估、初步抢救措施及转运原则。虽然未能独立操作，但对流程有了清晰的认识。
3. 病例分析与讨论： * 积极参与科室的疑难病例讨论、教学查房。在这些环节中，我不仅学习了不同老师的临床思维和处理经验，也锻炼了自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。我曾尝试独立汇报病例，提出自己的诊断和治疗方案，并接受老师的点评与指导，这极大地提升了我的自信心和独立思考能力。
三、 临床问题解决与应对策略
实习期间，我曾多次面对复杂的临床问题，这些经历锤炼了我解决问题的能力。
1. 复杂病情的识别与处理： * 案例一： 一位高龄糖尿病患者，因感染入院，血糖波动大。初期治疗后，出现嗜睡、意识模糊。我观察到患者口唇干燥、尿量减少，结合其糖尿病史，初步怀疑为高渗性昏迷。立即向带教老师汇报，并建议监测血糖、电解质、渗透压。后续检查证实为高渗性非酮症性糖尿病昏迷，及时补液、降糖，患者病情稳定。这次经历让我意识到，对病情变化的敏感性和初步判断能力至关重要。 * 案例二： 在外科，一位术后患者出现持续性低热，切口无明显感染征象。我根据病史排除感染可能后，想到肺不张的可能性。建议拍胸片，证实为肺不张。通过加强翻身、拍背、鼓励咳嗽等护理措施，患者体温恢复正常。这体现了多方面考虑，排除次要因素，抓住主要矛盾的解决思路。
2. 应对并发症与意外情况： * 输液反应： 曾遇到患者在输液过程中出现寒战、发热。我立即停止输液，通知医生和护士，并密切观察患者生命体征。学会了区分不同类型的输液反应，并掌握相应的应急处理流程。 * 突发晕厥： 在采血过程中，患者突发晕厥。我立即让患者平卧，抬高下肢，解开衣领，监测生命体征，并呼叫护士。患者意识恢复后，给予心理安抚。这培养了我面对突发状况的冷静和快速反应能力。
3. 资源整合与团队协作： * 在处理一些涉及多学科的病例时，我积极参与科室间的沟通，例如与影像科医生讨论CT结果，与检验科沟通特殊检查项目。我深刻认识到，现代医学的复杂性决定了单兵作战的局限性，有效的团队协作是提供优质医疗服务的保障。我学会了在团队中清晰表达自己的观察和疑问，虚心听取前辈的建议，共同为患者寻求最佳解决方案。
四、 存在的挑战与改进方向
尽管取得了显著进步，但我也清楚地看到了自身的不足。 * 知识的广度与深度： 在面对一些罕见病或复杂多系统疾病时，我的知识储备仍显不足，需要更系统的学习和积累。 * 独立决策能力： 在某些情况下，我仍然倾向于寻求带教老师的明确指令，独立分析和决策的能力尚待提高。 * 时间管理与效率： 临床工作节奏快，如何更高效地分配时间和精力，保证病历书写、学习、休息的平衡，仍是挑战。 * 心理应激管理： 面对患者的痛苦、家属的焦急，以及工作压力，如何更好地进行自我心理调适，保持积极乐观的心态。
五、 总结与未来规划
本次临床实习是我从医道路上的一次重要里程碑。它让我亲身体验了医学的严谨与复杂、奉献与挑战，也让我对医生这一职业有了更深刻的理解和敬畏。我通过大量的实践，将书本知识内化为解决实际问题的能力，并在不断犯错与修正中成长。
展望未来，我将： * 持续深化专业知识： 针对自己在实习中发现的薄弱环节，制定详细的学习计划，系统性地复习和拓展医学理论知识。 * 加强临床思维训练： 多思考、多分析、多总结，培养从表象深入本质的批判性思维，提高独立解决问题的能力。 * 精进操作技能： 抓住一切机会进行临床操作练习，争取在更多高级技能方面达到熟练水平。 * 关注医学前沿： 积极阅读医学期刊，了解最新诊疗进展，保持终身学习的热情。 * 提升人文素养与心理素质： 在繁忙的医疗工作中，始终不忘人文关怀，提升医患沟通技巧；同时，加强心理建设，以更坚韧的心态面对职业挑战。
我坚信，通过不懈的努力和持续的学习，我定能成长为一名合格的、有温度的临床医生，为人类的健康事业贡献自己的力量。
篇三：《医学生实习总结》
作为一名医学生，临床实习不仅仅是对所学知识的检验，更是一次深刻的人文洗礼和职业精神的塑造。在为期数月的临床实践中，我将关注点聚焦于医患关系的构建、医疗伦理的实践、团队协作的艺术以及个人职业素养的提升，力求在技术精进的同时，成为一名有温度、有情怀的白衣战士。
一、 医患沟通的艺术与人文关怀
医学，归根结底是服务于“人”的科学。在实习期间，我深刻体会到有效医患沟通的重要性，它不仅关乎诊断的准确性、治疗的依从性，更影响着患者的就医体验和心理健康。
1. 倾听与共情： * 我学会了放下手中的工作，全神贯注地倾听患者的讲述，无论是身体的不适还是内心的焦虑。曾有一位老年肺癌晚期患者，她更多的诉求并非治疗方案，而是对家庭和未来的担忧。我花时间与她交谈，让她感受到被理解和尊重，缓解了她的部分心理压力。这让我明白，有时医生需要的仅仅是倾听和陪伴，而非一味的解释。 * 在儿科，面对哭闹的患儿和焦虑的家长，我努力用亲切的语调、温柔的动作去安抚他们。通过与家长建立信任，详细解释病情和治疗方案，他们的配合度明显提高，也减轻了孩子的不安。
2. 信息传递的技巧： * 如何将复杂的医学术语转化为通俗易懂的语言，是医患沟通的关键。在向患者解释诊断结果、治疗方案或预后时，我努力避免使用专业词汇，多用比喻和具体事例。例如，解释高血压时，我会比喻血管像水管，血压高就是水压大，容易冲坏水管。 * 在传递“坏消息”时，我学习了“SPIKES”六步沟通法，即设定环境、评估患者感知、获取邀请、给予知识、表达情感、制定策略。这套方法帮助我更好地处理了向家属告知患者重症、预后不佳等敏感情况，尽量减少对患者及其家庭的二次伤害，并提供必要的心理支持。
3. 尊重与隐私： * 始终尊重患者的知情权和选择权。在进行任何检查或治疗前，都会详细告知患者目的、过程、可能风险和替代方案，并获取患者同意。 * 严格遵守患者隐私保密原则。无论是病历资料还是个人信息，都严格保密，不在公开场合谈论患者病情，维护患者的尊严。
二、 医疗伦理的实践与反思
医疗工作常常面临复杂的伦理困境，实习期间，我接触到一些案例，让我对医疗伦理有了更深刻的理解。
1. 知情同意与自主权： * 在外科，一位患者需接受手术，但其家属因担心风险而犹豫不决。带教老师并未强行要求手术，而是反复耐心解释手术的必要性、风险与收益，并给予患者及家属充分的考虑时间。最终患者家属理解并同意。这让我认识到，患者的自主权是最高原则，医生在给出建议的同时，必须尊重患者及其家属的选择，即使这种选择可能与医生的判断不符。 * 在儿科，涉及未成年患者的治疗，我学习了如何同时获得患儿（若其有认知能力）和监护人的同意，以及在紧急情况下，如何在伦理与救治之间做出权衡。
2. 生命的价值与终末期关怀： * 在ICU，我见证了生命的脆弱与顽强。面对一些生命垂危的患者，家属面临艰难的抉择。带教医生与家属进行坦诚而富有同情心的沟通，详细解释治疗的极限、患者的痛苦，并尊重家属在维持生命治疗方面的意愿。这让我思考，在现代医学技术日益发达的今天，如何更好地平衡生命的长度与质量，以及如何为患者提供有尊严的终末期关怀。 * 我学习到，医生不仅是生命的守护者，更应是痛苦的缓解者，让患者在生命的最后阶段也能感受到温暖和尊严。
3. 资源分配的公平性： * 虽然在实习阶段未直接参与宏观的资源分配决策，但在日常工作中，如床位紧张、特定检查预约困难等情况，我看到了医生在有限资源下如何优先考虑病情更重或更急迫的患者。这让我初步理解了医疗资源分配的伦理困境，以及在实际操作中，医生如何在公平与效率之间寻找平衡。
三、 团队协作的精神与专业素养
现代医疗是一个系统工程，离不开多学科团队的紧密协作。
1. 跨学科合作： * 在查房和病例讨论中，我看到了内科医生与外科医生、影像科医生、病理科医生、药师、营养师甚至心理医生之间的协作。例如，一位肝硬化患者的诊疗，需要消化内科医生负责保肝降黄，营养师制定食谱，药师评估药物相互作用，甚至心理医生进行情绪疏导。我作为实习生，在其中扮演了信息传递和学习者的角色，认识到每个环节都不可或缺。 * 我积极参与护士的交班和查对工作，了解护士在患者护理中的关键作用，学会了如何与护士有效沟通，共同关注患者的病情变化。
2. 职业责任与自我提升： * 严谨求实： 实习期间，我始终坚持严谨的工作态度，对待每一个病例都一丝不苟，认真完成病历书写、医嘱执行等任务，不放过任何一个细节。 * 终身学习： 我认识到医学知识更新迭代迅速，作为一名未来的医生，必须保持终身学习的热情。我积极参与科室的教学活动、学术讲座，主动查阅文献，扩展知识面。 * 抗压与情绪管理： 临床工作的压力巨大，长时间的工作、复杂多变的病情、患者及家属的期望，都考验着医生的心理承受能力。我学习了如何通过适度放松、与同事交流等方式进行情绪管理，保持良好的精神状态。 * 形象与言行： 始终注意自己的言行举止，穿着整洁的白大褂，佩戴胸牌，保持专业形象。以礼貌、谦逊的态度对待患者、家属及所有医护人员。
四、 个人成长与未来展望
此次实习对我而言，是一次全方位的成长。它不仅让我掌握了基本的临床技能和专业知识，更重要的是，培养了我作为一名医者所需的人文关怀、伦理观念和职业精神。
1. 个人能力提升： * 沟通能力： 面对不同背景、不同性格的患者和家属，学会了灵活运用沟通技巧，提高了沟通的有效性和亲和力。 * 同理心： 在与患者的交流中，我学会了设身处地为他们着想，理解他们的痛苦和需求，培养了更强的同理心。 * 责任感： 参与到患者的诊疗过程中，深感肩上责任重大，对待工作更加细致认真。 * 抗挫折能力： 面对抢救失败、患者病情恶化等不幸，学会了调整心态，从失败中吸取教训，并以更坚韧的姿态投入到下一位患者的救治中。
2. 未来职业规划： * 通过对不同科室的轮转，我对自己未来的专业方向有了更清晰的认识。我发现自己对 [在此处填入一个具体方向，例如：内科疾病的诊断与鉴别、儿科的患儿心理、急诊的快速反应] 更感兴趣，未来将着重深耕此领域。 * 我将继续提升自身的临床实践能力，积极参与科研项目，将临床实践与科学研究相结合。 * 更重要的是，无论未来从事哪个专业，我都会始终牢记“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰”的医学箴言，将人文关怀融入到日常诊疗中。
五、 结语
医学生实习是医学教育中不可替代的一环，它不仅教授我们如何“看病”，更重要的是教会我们如何“看人”。这段经历让我看到了医学的广阔与深邃，也感受到了作为一名医务工作者的神圣与责任。我将带着这份收获，以更加饱满的热情和更专业的素养，投身于未来的医学事业，努力成为一名技术精湛、医德高尚、富有同理心的优秀医生。
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