护理实训总结报告

《护理实训总结报告》是护理专业学生将理论知识与临床实践紧密结合的重要载体，是检验学习成效、反思实践问题、提升职业素养的关键环节。通过撰写《护理实训总结报告》，可以系统梳理实训过程中的收获与不足，明确今后学习与工作的努力方向。本文将呈现多篇结构清晰、内容详实的《护理实训总结报告》范文，供读者在实际撰写时参考和借鉴。

篇一：《护理实训总结报告》

本次护理实训，是在系统学习基础护理学、内外科护理学、护理管理学等课程之后进行的一次集中实践活动。整个实训过程，从入科前准备、科室轮转、技能操作训练、病房管理参与，再到最后的反思与总结，贯穿了护理工作中的多个关键环节，让我深刻体会到护理工作的专业性、严谨性与责任感。

一、实训前的思想与知识准备

在进入实训基地之前，我对护理工作更多停留在书本与课堂演示的层面，对真实临床环境缺乏直观认识。为了更好地胜任本次实训，我对已经学习过的基础护理操作进行了系统复习，包括无菌技术操作、生命体征测量、口服给药、静脉输液配合、各种注射技术、氧疗及雾化吸入等。同时，再次研读了常见内外科疾病的护理要点及健康教育要点，希望在实训过程中能将知识更好地运用到实践中。

思想层面上，我逐渐意识到，实训不仅是掌握技能的过程，更是职业素养养成的契机。护理工作直接关系到患者的生命安全和健康恢复，每一次操作、每一句话语都可能影响患者的情绪和治疗依从性。因此，我给自己定下目标：在实训中做到多看、多问、多学、多思、多总结，以积极认真的态度面对每一天的工作。

二、病房环境与科室流程的熟悉

进入病区的前几天，是对环境和工作流程熟悉的阶段。在带教老师的引导下，我先从了解病区布局、常用物品摆放位置、物资领用流程做起，随后逐步熟悉交接班制度、查房流程、医嘱执行流程以及护理文书书写要求。

在熟悉环境的过程中，我特别注意以下几个方面：

一是病房管理。包括床位编号、病人姓名与诊断的对应，隔离病房的设置及管理要求，以及危重患者的重点巡视安排等。通过详细记录和主动提问，我逐渐能在短时间内准确找到对应的病人和物品。

二是制度落实。通过参与早晚交接班，我了解到科室各项规章制度的重要性，如查对制度、分级护理制度、病情观察制度、抢救制度等。每一项制度都不是形式，而是保障护理质量和患者安全的依据。

三是团队协作。病房工作节奏紧张，护士之间分工明确又相互配合，我在旁协助和观察中体会到，及时沟通与默契配合对于提高工作效率和减少差错具有重要意义。

三、基本护理技能的操作与提升

在带教老师的指导下，我开始逐步参与和独立完成部分基础护理操作。通过反复练习和不断纠正，操作技能得到明显提升。

（一）生命体征测量

在实际操作中，我从最基础的体温、脉搏、呼吸和血压测量做起。刚开始时，面对多位患者，容易紧张和混淆数据，带教老师提醒我要养成边测量边记录的习惯，并对异常数据及时复测和上报。通过多次练习，我学会了根据患者不同情况选择适合的测量方式，并学会对测量结果进行初步分析，如持续高热、脉搏细速、呼吸困难及血压异常等，为后续护理观察提供依据。

（二）注射与输液护理配合

在严格遵守无菌操作和“三查七对”的前提下，我在老师指导下参与了皮下注射、肌内注射和静脉输液配合。每一次操作前，我都会仔细阅读医嘱，核对药物名称、剂量、浓度、用法以及患者信息。在注射过程中，尤其注意与患者沟通，缓解其紧张情绪，操作后观察局部皮肤及全身反应。通过不断练习，我对注射角度、进针速度、药物推注速度以及患者体位的掌握更加熟练，也深刻认识到规范操作对预防并发症的重要意义。

（三）基础护理与生活照护

日常基础护理包括翻身拍背、口腔护理、会阴护理、协助进食、协助下床活动、协助如厕等。通过亲自为不同患者进行护理，我感受到护理工作不仅是技术操作，更是关怀与陪伴。对于长期卧床患者，我学习了预防压疮的措施，如定时翻身、保持床单位干燥平整、使用气垫床等；对于吞咽功能欠佳或意识障碍的患者，我严格遵守防误吸护理要点，在协助进食时尤其小心。每次照护过程中，我都会与患者及家属耐心交流，了解其需求与感受，让护理更具人文关怀。

四、护理文书书写与病情观察能力的锻炼

护理文书书写是护理工作的重要组成部分。在实训中，我从最基本的护理记录单、体温单填写做起，逐步学习分级护理记录、专科护理记录和健康教育记录等。带教老师强调“客观、真实、完整、及时”的原则，要求记录语言准确、重点突出、时间顺序清晰，不得涂改和遗漏。起初，我在记录客观情况与主观评价之间把握不够准确，通过老师的讲解和对优秀记录的学习，我逐渐学会用简练、规范的护理术语来描述患者病情变化和护理措施。

同时，在记录病情的过程中，我的观察能力也得到明显提升。我学会了从患者言语、表情、体位、皮肤颜色、呼吸状态以及各种监测数据中综合判断其病情变化，并及时向上级护士或医生报告，为临床决策提供依据。

五、人文关怀与沟通能力的提升

在实训期间，我深刻体会到良好的沟通是护理工作顺利开展的基础。有的患者因为疾病痛苦情绪低落，有的患者因长期治疗而产生焦虑和烦躁，有的家属因为担心和压力对医护人员抱有不满或误解。面对这些情况，我努力站在患者及家属的角度思考问题，以真诚、耐心的态度进行沟通，解释护理措施和治疗安排，倾听他们的诉说与担忧。

通过这些经历，我明白护理不仅要关注疾病本身，更要关心“有病的人”。尊重患者人格尊严，保护隐私，尊重其知情权与选择权，是护理工作不可忽视的重要内容。每一次有效沟通，都是在建立信任关系，也让我对护理职业产生更深的认同感。

六、实训中的不足与反思

在收获的同时，我也清醒地看到自己的不足：

一是在临床思维方面，对一些复杂病情的理解还不够深入，不能迅速将理论知识与患者具体情况结合，提出有针对性的护理措施。

二是在操作熟练程度方面，面对个别性情急躁或病情较重的患者时，容易紧张，操作流畅度有所下降，需要进一步在实践中提高心理调适能力。

三是在时间管理方面，刚开始不善于安排工作节奏，对医嘱执行、基础护理和协助工作之间的轻重缓急把握不够精准，有时容易手忙脚乱。

针对这些不足，我在实训后期有意识地加强学习和调整。通过向带教老师和经验丰富的护士请教，翻阅相关护理资料，并在实践中不断总结经验，逐步提高了工作效率和应对能力。

七、实训收获与今后努力方向

本次护理实训，让我从课堂走向临床，从理论走向实践，不仅巩固和拓展了专业知识，更让我深刻体会到护理职业的神圣与艰辛。我学会了许多规范操作，提升了临床思维能力和沟通协调能力，也更加明确了自己今后努力的方向。

今后，我将从以下几个方面继续努力：一是加强专业理论的系统学习，不断拓宽知识面；二是在实践中反复练习操作技能，追求规范、熟练、安全；三是主动培养人文关怀意识，尊重每一位患者，提升沟通技巧；四是养成及时总结与反思的习惯，用终身学习的态度面对护理事业。通过不断提升自己的综合素质，更好地胜任未来的临床护理工作，真正做到以患者为中心，为守护生命与健康贡献力量。

篇二：《护理实训总结报告》

本次护理实训是对课堂理论学习的一次集中检验，也是我从学生角色逐步向准护理人员角色过渡的重要阶段。整个实训过程紧凑而充实，我按照科室安排依次参与了基础护理、内科护理、外科护理及专科护理的日常工作，在带教老师的悉心指导下，从陌生到适应，从生疏到逐渐熟练，对护理职业有了更加直观和立体的认识。

一、实训目标与个人定位

在实训之初，带教老师帮助我们明确了实训目标：一是巩固并熟练掌握常用护理操作技能；二是熟悉临床护理工作流程及各项制度；三是提升临床观察能力和应急处理能力；四是培养职业道德、人文关怀和团队协作精神。结合这些目标，我给自己设定了较为具体的个人定位：在保证安全和规范的前提下，尽可能多地参与各类护理工作，不做“旁观者”，要在实践中主动学习、主动思考、主动承担。

二、基础护理实训阶段的体会

基础护理实训是整个实训的起点，也是后续各科护理工作的基础。在这一阶段，我主要参与了病室整理、床单位的转换、协助患者翻身拍背、口腔护理、会阴护理、导尿护理配合、管道固定与观察等工作。

在实际操作中，我逐渐领悟到“细节决定成败”的道理。比如，在为卧床患者翻身时，要提前评估其意识状态、皮肤情况及疼痛程度，动作要轻柔，翻身后及时整理床单元，避免出现褥疮的危险因素；进行口腔护理时，要根据患者的意识和吞咽功能选择合适方法，防止呛咳和误吸；会阴护理要注意隐私保护，拉好床帘，用语温和，既保证操作规范，又维护患者的尊严。

这一阶段的实训，让我真正走近患者，理解护理不仅是技术服务，更是对生命的尊重与呵护。每一项基础护理虽然看似简单，却关系到患者舒适度和并发症预防，绝不能掉以轻心。

三、内科护理实训阶段的学习与思考

在内科病房的实训中，我接触到多种常见病和多发病患者，如心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病等。在带教老师带领下，我参与了病情观察、生命体征测量、给药护理、吸氧护理、雾化吸入、心理疏导及健康教育等工作。

（一）病情观察与评估能力的增强

通过每天的晨间护理和查房，我逐步学会从多方面综合观察患者病情：不仅关注体温、脉搏、呼吸、血压等客观数据，也关注患者的精神状态、饮食情况、睡眠质量和排泄状况等。同时，对一些重点病种，我在老师的指导下学习了更有针对性的观察要点，如对呼吸系统疾病患者，要特别关注呼吸频率、节律、深度以及有无发绀、呼吸困难体位等；对心血管疾病患者，要注意胸闷胸痛的性质、持续时间、诱发因素及缓解方式等。这些知识的掌握，让我在记录和上报病情时更加有条理，更能体会到护理观察对疾病诊疗的重要价值。

（二）用药安全与护理配合的体会

内科护理工作用药种类多、频次高，这对用药安全提出很高要求。我在实训中严格执行查对制度，每次执行给药前都认真核对患者姓名、床号、药物名称、浓度、剂量、用法及给药时间等，坚持口头与眼观双重核对。对于需要特殊观察的药物，如可能引起过敏或对血压、心率影响较大的药物，我提前了解药物作用与不良反应，在给药过程中和给药后加强巡视，发现异常及时报告。通过这些经历，我充分认识到，规范的用药流程不仅是制度要求，更是防范护理差错事故的关键环节。

（三）心理护理与健康教育的重要性

许多内科患者病程较长，容易出现焦虑、抑郁、恐惧等负性情绪。在老师指导下，我尝试与患者多沟通，耐心倾听他们的顾虑，尽量用通俗易懂的语言解释治疗方案和护理措施，帮助他们树立战胜疾病的信心。同时，我结合患者病情和文化程度，开展简单的健康教育，如饮食指导、用药指导、康复锻炼指导等，让患者和家属在日常生活中配合治疗，促进康复。实践使我意识到，心理护理和健康教育是提高治疗效果和提升生活质量的重要组成部分。

四、外科护理实训阶段的经验与收获

在外科病房实训期间，我主要参与了术前宣教、术前准备、术后护理、切口观察及换药配合等工作。外科护理的节奏相对更紧张，突发情况也较多，这一阶段的实训让我在紧张忙碌中快速成长。

（一）术前护理与宣教

在术前阶段，我在老师指导下参与协助完成各项术前准备，如皮肤准备、物品准备及心理疏导。通过观察和参与，我认识到，术前宣教对于缓解患者紧张情绪、提高配合度具有重要作用。通过向患者及家属讲解手术流程、麻醉方式、术前禁食的重要性以及术后注意事项，患者能更有心理准备地面对手术，也更愿意积极配合医护人员的安排。

（二）术后观察与并发症预防

术后患者的护理工作非常关键。我重点学习了对术后患者生命体征、意识状态、伤口渗血渗液情况、引流管通畅情况、疼痛程度及排气排便情况的观察与记录。对存在呼吸道分泌物多、咳痰困难的患者，我在老师指导下协助进行翻身拍背和有效咳嗽训练，预防肺部并发症；对长期卧床患者，协助安排功能锻炼和早期下床活动，预防下肢静脉血栓形成；对术后切口处，我在换药配合中学习了无菌操作的要点和伤口愈合情况的评估方法。通过这一系列实践，我深刻感受到，外科护理不仅要关注伤口，更要关注整个机体功能的恢复和并发症的防范。

五、护患沟通与团队协作的深入体会

整个实训过程中，护患沟通和团队协作贯穿始终。通过与患者及家属的接触，我学会了根据不同对象选择合适的沟通方式：对年长者要语速放慢，多用关切语气；对焦虑烦躁者要多倾听、多安抚；对理解能力有限的患者要多借助身边家属协助解释。在沟通过程中，我也不断调整自己的表达方式，避免使用过多专业术语，努力让患者真正听得懂、记得住。

在团队协作方面，我深感单凭一人之力难以完成病房的各项工作。护士长统筹安排，责任护士主导病房护理，我和其他同学及护工人员在其中各司其职、互相配合。实训让我学习到在团队中如何主动承担、主动沟通、及时反馈，也理解了尊重他人、相互支持对保证护理工作顺利进行的重要意义。

六、自我不足与改进方向

通过这段时间的实训，我认识到自己仍存在多方面不足。一是理论转化为实践的能力有待增强，有些病情变化与护理措施的联系理解得不够透彻；二是在紧急或突发情况面前，心理素质仍需加强，容易产生紧张情绪；三是在面对繁多工作任务时，时间管理能力有待提高。

针对这些问题，我计划在今后学习与实践中不断改进：通过多阅读护理相关书籍和文献，巩固和拓展理论知识；在每一次实训或见习后及时总结经验教训，思考自己在操作流程和应对方式上的优缺点；在模拟训练中加强对应急预案的练习，逐步提高应对突发事件时的冷静程度和处置能力。

七、实训带来的成长与职业认同

这次护理实训，让我更加深刻地理解了护理工作的价值和意义。护理人员不仅是技术的执行者，更是患者身心的守护者，是医疗团队中不可或缺的重要成员。通过与患者近距离接触，我体会到他们对护理人员的信任和依赖，也感受到肩上沉甸甸的责任。

在未来的学习和工作中，我将继续保持认真负责的态度，严格要求自己，不断提高专业能力和综合素质，努力成为一名既有扎实技能、又有温度和情怀的护理工作者。

篇三：《护理实训总结报告》

本次护理实训，是我在系统学习护理专业课程后的重要实践环节，也是我接触临床实际、体验护理岗位职责的一次全面锻炼。在这段时间里，我从最初的紧张、忐忑，到逐渐熟悉环境、适应节奏，再到能够独立完成部分护理工作，经历了认识自我、挑战自我和提升自我的过程。现结合自身实际，从实训准备、工作过程、典型案例、职业素养、问题反思等几个方面，对本次护理实训进行系统总结。

一、实训前的准备与角色转变

在进入实训前，我对自身进行了较为全面的准备。一方面，我复习巩固了基础护理学、内外科护理学、急救护理以及相关法律法规等课程内容，特别是对常用护理技术操作进行了反复练习，包括各种注射法、静脉输液配合、导尿配合、吸氧、口腔护理、生命体征测量、心电监护基本知识等。另一方面，我也对护理职业道德、职业礼仪、人际沟通技巧进行了再学习，提醒自己在实训中以准护士身份严格要求自己，规范言行举止。

角色转变是实训开始阶段的最大挑战之一。之前在课堂上，更多是以学生身份被动接受知识，而在实训中，则需要以护理团队一员的身份，主动承担责任与任务。这种转变要求我改变以往只重理论、不重细节的习惯，学会从患者角度思考问题，从科室整体工作出发安排时间和精力。

二、实训过程中的主要工作内容

（一）日常护理工作参与

在病房的每一天，都有大量日常护理工作需要完成。我在带教老师安排下，参与了晨间护理、晚间护理、基础护理及协助治疗等多项工作。晨间护理中，我协助患者洗脸、漱口、整理床单位，测量并记录生命体征；晚间护理时，重点关注患者的舒适度与睡眠准备，调整体位，整理环境。

在这些看似琐碎的工作中，我逐渐体会到护理工作的细腻与重要。一床床整理整齐的被褥、一句句温和的问候、一杯杯端到手边的温水，虽不起眼，却能让患者感受到温暖与关怀。我也学会在工作中保持耐心和韧性，不因重复性劳动而松懈，不因事务琐碎而忽视质量。

（二）专科技能操作训练

除日常基础护理外，我还在内外科及专科病房中参与了多项专科技能操作与配合工作。例如，在呼吸系统疾病患者护理中，协助进行雾化吸入、指导有效咳嗽与排痰、观察氧疗效果；在消化系统疾病患者护理中，参与鼻胃管留置配合及胃肠减压护理观察；在术后患者护理中，配合进行伤口换药、引流管管理及早期功能锻炼指导。

在每一项专科技能操作中，我都严格遵守无菌技术和查对制度，操作前做好准备，操作中注意细节，操作后及时整理和记录。通过反复实践，我对各类专科护理要点有了更深刻和具体的理解，不再只是停留在书本知识层面。

三、典型护理案例的实践与反思

在实训过程中，有几个护理案例对我触动很大，帮助我深刻理解护理工作的复杂性与专业性。

案例一：呼吸困难患者的护理

一位重症呼吸系统疾病患者，因呼吸困难和频繁咳嗽，整日烦躁不安，夜间难以入眠。我在责任护士指导下，协助患者取半坐卧位，保持呼吸道通畅，按医嘱进行吸氧和雾化吸入，并鼓励其进行有效咳嗽与排痰训练。护理过程中，我发现患者情绪极不稳定，常因一时不适对护理操作产生抵触情绪。针对这一情况，我在每次操作前先向患者解释目的和可能的不适感，并以平和语气安抚，给予鼓励和肯定。同时，与家属沟通，让家属在患者身边给予支持。

通过这一案例，我认识到，单纯的技术操作不足以解决患者问题，必须结合心理护理和全程观察，才能真正改善患者的体验并促进病情好转。这使我深刻理解了“以患者为中心”的护理理念。

案例二：术后疼痛管理与功能锻炼指导

在外科病房，有一位术后患者因为切口疼痛而拒绝下床活动。责任护士带着我和同学一起，与患者多次沟通，向其解释早期下床活动对预防下肢静脉血栓、促进肠功能恢复和加快康复的重要性。我们根据患者疼痛程度，与医生沟通调整镇痛方案，在疼痛可以耐受的前提下，循序渐进地指导其进行床上翻身、坐起、扶助站立和短距离行走。

这个过程并非一帆风顺，患者一开始非常抗拒，每迈出一步都需要我们鼓励和陪伴。通过耐心引导和细致观察，我们逐步帮助其战胜对疼痛的恐惧。最终，患者能独立下床活动，对护理工作表示感谢。这一案例让我体会到，护理不仅是简单执行医嘱，更是在患者困难和脆弱时，给予其心理支持和信心力量。

四、职业素养与人文关怀的体悟

本次实训让我深刻认识到，护理职业不仅需要扎实的专业知识和娴熟的操作技术，更需要良好的职业素养和人文关怀精神。

（一）责任意识的强化

护理工作面对的是活生生的生命，任何疏忽都有可能带来严重后果。在实训中，我时刻提醒自己严守操作规程，不凭经验、不想当然，每一次给药、输液、记录都要认真核对，多一道查对就多一份安全保障。通过实训，我的责任意识明显增强，更加懂得“慎独”的重要性，即使在无人监督的情况下，也要对自己有严格要求。

（二）尊重与同理心的培养

在病房中，我接触到不同年龄、不同职业、不同性格的患者。他们因疾病住院，生活方式被打乱，心理难免产生落差。在与他们接触过程中，我努力做到尊重其隐私和个人习惯，尽量在操作时事先征得同意，用语注意分寸，不随意评判。通过站在患者角度换位思考，我逐渐培养出更强的同理心，也更加理解“护理是一门有温度的艺术”这句话的含义。

（三）沟通技巧的提升

实训让我体会到，沟通技巧是一名护理人员必备的能力之一。与患者沟通要真诚、耐心、简明，让对方愿意表达并能理解；与家属沟通要多解释、多安抚，让他们对治疗和护理过程心中有数；与医生及同事沟通要准确、及时，避免信息遗漏和误传。通过不断实践，我的表达能力和倾听能力得到明显提升，也更懂得团队合作中沟通的重要性。

五、存在问题与改进措施

在实训结束时，我对自己的表现进行了认真反思，发现存在以下问题：

一是知识面仍不够宽广，有些专科疾病的病因、病机及护理要点掌握不够系统，面对患者咨询时，有时不能非常全面地解释。

二是在紧张情况下容易出现心理波动，影响操作稳定性，如在面对突发情况或患者突然情绪激动时，尚不能完全做到沉着冷静。

三是在护理文书书写方面，虽然能按要求完成记录，但在条理性、重点突出方面仍有提升空间。

针对上述问题，我为自己制定了改进措施：坚持课后查阅相关护理资料和临床指南，系统梳理常见疾病护理要点；积极参加模拟训练及急救演练，提高应急处置能力；在书写护理记录时多学习优秀范例，注意用语规范和内容精炼。

六、实训后的收获与展望

本次护理实训，使我从多个维度得到了成长。知识方面，我更清楚地认识到理论学习与临床实际之间的关联；技能方面，我在反复实践中逐渐熟练和规范；心态方面，我从最初的紧张和拘谨，转变为更加自信和从容；职业认同方面，我对护理事业有了更深的情感与敬意。

未来，我将以这次实训为起点，不断鞭策自己：在理论学习上追求扎实，在实践操作中追求熟练，在职业素养上追求进步，在人文关怀上追求真诚。希望在不久的将来，能够以更加成熟和专业的姿态走上临床岗位，为患者提供安全、优质、温暖的护理服务。

篇四：《护理实训总结报告》

本次护理实训，是我护理学习历程中的重要里程碑。通过在不同科室的轮转实践，我对护理工作的整体流程、岗位职责、专业要求和人文内涵有了更加立体的认知。从陌生到熟悉，从被动到主动，这段时间的实训为我今后走上护理岗位打下了坚实基础。现从实训准备、科室轮转经历、学习成效、问题反思和未来展望等方面，对本次护理实训进行较为完整的总结。

一、实训准备：从课堂到病房的衔接

在实训开始前，为了减轻对临床环境的陌生感，我对以往学习的护理理论知识进行了归纳整理。重点复习了基础护理、内科护理、外科护理、急救护理、护理心理学和护理管理学等内容，并将常见疾病及相关护理措施制作成简要提纲，方便随时查阅。同时，我通过观摩操作视频和在技能实验室练习等方式，巩固了静脉输液、肌内注射、皮下注射、导尿配合、吸氧、抢救配合等操作流程。

在心理层面，我意识到即将面对的是真实的患者和真实的临床情景，因此不断提醒自己要以严谨态度对待实训，以准护士标准要求自己。通过这些准备，我逐渐从“学生心态”调整为“实习护理人员心态”，为顺利进入病房创造了条件。

二、科室轮转经历与具体收获

（一）基础护理与综合病房实训

在实训初期，我被安排在基础护理和综合病房实训。在这里，我的主要任务包括协助完成晨晚间护理、病房整理、床单位更换、基础生命体征测量和记录、协助患者翻身、洗漱及生活照护等。虽然工作内容看似简单，却是护理工作的重要组成部分。

通过一段时间的实践，我深刻体会到基础护理的重要性。为患者整理床单位时，如果床单不够平整，容易造成皮肤摩擦，增加压疮风险；为卧床患者翻身时，如果动作粗暴或不注意支托肢体，可能引起患者疼痛或不适；协助进食时，如果不注意患者的吞咽状况和体位，可能造成呛咳甚至误吸。每一项基础护理都必须细致入微，体现对患者生命和尊严的尊重。

（二）内科病房轮转：慢性病与综合管理

在内科病房轮转期间，我接触到了多种慢性疾病患者，如心血管系统疾病、内分泌系统疾病、呼吸系统疾病等。这些患者多病程较长，合并症多，护理工作需要更全面的评估和持续的观察。在带教老师指导下，我参与了病情观察、药物治疗配合、饮食指导、康复锻炼指导、健康教育等多项具体工作。

通过这些实践，我认识到，对慢性病患者的护理不仅要关注住院期间病情控制，更要关注其长期生活方式和日常管理。比如，对心血管疾病患者，需要指导控制饮食中盐和脂肪的摄入，鼓励适量运动；对内分泌系统疾病患者，需要强调规律用药和血糖监测的重要性。通过与患者反复沟通与教育，我体会到护理在疾病长期管理中的重要作用。

（三）外科病房轮转：围手术期护理实践

在外科病房的轮转中，我重点参与了术前准备和术后护理工作。术前阶段，协助患者完成各项检查，进行皮肤准备，核对各项数据，并配合责任护士进行术前宣教，减轻患者对手术的恐惧。术后阶段，我参与观察伤口情况和引流管通畅情况，协助患者翻身、咳嗽与排痰，指导其逐步进行下床活动和功能锻炼。

外科病房的护理工作节奏较快，需高度重视细节并保持敏锐观察力。通过多次参与术后患者的护理，我学会了如何判断伤口愈合情况、如何识别引流异常、如何评估疼痛程度以及如何预防术后并发症。这些实践，显著提升了我在围手术期护理方面的实际能力。

（四）专科病房轮转：专科知识与技能的拓展

在专科病房轮转期间，我接触到了更为专门化的护理工作，如重症监护病房的监测与设备使用配合、妇幼专科的特殊护理及健康指导、康复科的功能训练护理等。尽管轮转时间有限，但使我对护理工作“细分化、专业化”的趋势有了更直观了解。

例如，在重症监护环境中，我见到了更多复杂仪器设备和严密监护措施，深刻感受到护理工作在危重患者救治中的关键作用；在康复科，我看到护理人员不仅关心患者疾病，还参与其长期功能恢复和生活质量提升，让我对护理工作的深度与广度有了全新认识。

三、学习成效：知识、技能与态度的多维提升

（一）专业知识的进一步巩固与应用

实训期间，我将课堂上学到的知识不断与临床实际相印证。通过查阅病例、询问患者病史、观察治疗方案和护理措施执行过程，我对常见疾病的病因、临床表现、诊断依据及护理要点形成了更系统的认识。尤其在多次接触同类病例后，我更加理解理论知识背后的临床意义。

（二）操作技能的规范与熟练

在实训中，我从谨慎尝试到逐步熟练地完成一些护理操作。在老师的指导和纠正下，我不断优化每一项操作的流程细节。例如，在静脉输液配合中，我更加熟悉输液器的准备、排气、观察滴速和输液反应；在各类注射配合中，我对无菌操作、进针角度、注药速度和局部按压方法有了更准确掌握。通过反复实践和及时自我反思，操作的流畅度和规范性都有明显提高。

（三）职业态度的端正与成熟

这段时间的经历，让我对护理职业有了更加深刻的敬畏和热爱。护理工作常常需要面对患者的痛苦、家属的焦虑、高强度的工作压力和繁杂事务，但护理人员仍然坚持在岗位上默默付出。这种坚守和奉献精神深深感染了我，使我更加坚定要在未来工作中以认真负责、细心耐心的态度对待每一位患者。

四、问题反思：发现不足与明确努力方向

在实训过程中，我也清晰地看到了自身存在的一些问题：

一是临床思维还不够成熟。当面对复杂病情或多种并存问题时，很难迅速厘清主次矛盾，在护理措施制定上缺乏系统性，需要更多向带教老师和经验丰富的护士请教。

二是应对突发状况的能力较弱。尽管在课堂上学习过急救理论知识，但在实际遇到病情变化或急救场景时，易紧张，需要进一步增加模拟演练和实际参与急救配合的机会。

三是在多任务并行时的优先级判断能力有待提高。病房中往往需要同时应对多个医嘱和患者需求，如何在保证安全的前提下合理安排顺序、提高工作效率，是我今后必须重点提升的能力之一。

针对以上问题，我为自己制定了具体改进方案：加强对临床病例的分析和总结，不仅了解疾病本身，更要理解整体护理思路；积极参加急救演练，熟悉各种抢救流程和分工；在日常学习和实践中，刻意训练自己对任务轻重缓急的判断能力，提高时间管理水平。

五、未来展望：从实训走向职业生涯

护理实训让我更清楚地认识到，护理是一项需要终身学习和不断进步的事业。未来，我将以本次实训为起点，把在病房中学到的经验转化为前进的动力，在以下几个方面持续努力：

第一，持续夯实理论基础，注重知识更新。随着医学的发展，新的治疗方法和护理理念不断涌现，只有不断学习，才能适应临床工作需求。

第二，持续提升实践操作能力，通过多练、多问、多思，在每一次操作中追求规范与熟练，把差错风险降到最低。

第三，持续加强职业道德和人文修养，努力在繁忙工作中保持耐心、细心、爱心，以真诚态度对待每一位患者及家属。

第四，持续培养团队合作意识，积极融入护理团队，学会在协作中成长，在互助中进步。

通过本次护理实训，我更加坚定了投身护理事业的信心和决心。今后无论在学习阶段还是工作岗位上，我都将秉持严谨、负责、奉献的精神，努力成长为一名专业素质过硬、职业道德高尚、充满人文关怀的护理工作者。