在漫长而又短暂的小学阶段，我们从懵懂走向懂事，从依赖走向自立，留下了无数珍贵的记忆。通过写一篇《总结小学生活的作文》，可以帮助我们认真回望这段成长旅程，珍惜一路陪伴的亲人、老师和同学，思考自己取得的进步与存在的不足，更好地规划未来的学习与生活。本文将呈现多篇风格各异、结构不同的《总结小学生活的作文》范文，供读者直接参考和使用。
篇一：《总结小学生活的作文》
回想刚踏进小学大门时，我还是一个胆怯拘谨、紧紧攥着家人手的小孩子，对眼前的一切既好奇又紧张。宽敞明亮的教室，整齐摆放的课桌椅，黑板上工整的字迹，还有老师温和的笑容，都深深印在了我的记忆中。如今，告别小学生活的脚步越来越近，我仿佛站在一座小山的顶端，回望一路走来的脚印，有稚嫩的泪水，也有努力后的欢笑，有跌倒时的疼痛，也有成功时的喜悦。这些点点滴滴串联在一起，组成了我难忘的小学生活。
小学生活就像一本慢慢翻开的书，从第一页的陌生到后面一页页的熟悉，每一章都记录着不同的故事。起初，我对学校的一切都不适应，早晨离开家时总有些不舍，站在教室门口不敢开口说话，上课时听不懂老师的要求，下课也不敢主动和同学玩耍。那时的我，总觉得自己很渺小，生怕一不小心就做错事，被老师批评或被同学嘲笑。然而，正是在老师的耐心关怀和同学的热情帮助下，我慢慢学会抬头挺胸，勇敢地迈步向前。
记得刚上一年级时，我连系红领巾都不会，总要麻烦值日生帮忙。后来班主任老师利用课间时间，一遍又一遍地教我们，手把手示范每一个动作。我笨拙地照着老师的动作学，系出来的红领巾要么太紧勒得脖子难受，要么太松快要掉下来。老师并没有不耐烦，而是笑着告诉我：“没关系，多试几次就会了。”在一次次尝试和纠正中，我终于可以利索地给自己和同学系好红领巾，那一刻，我真切感受到自己在慢慢长大。
在语文课上，我从一个不愿发言的孩子，变成敢于举手表达想法的学生，这个变化离不开老师细致的引导。刚开始回答问题时，我的声音小到连自己都几乎听不见，心跳得厉害，脸也涨得通红。老师却总是鼓励我，说：“你有自己的想法，就要大胆地说出来。”一次课上，我鼓起勇气，用略微颤抖的声音说出了对课文的理解。虽然话不多，表达也不够清晰，但老师真诚的赞许和同学们善意的目光，让我第一次意识到原来自己也可以站在课堂中央，被大家认真倾听。从那以后，我开始习惯认真预习课文，在课堂上主动思考，不明白的地方及时提问，逐渐体会到学习语文的乐趣。
数学课是另一个让我印象深刻的舞台。刚接触数学时，我总觉得数字枯燥难懂，尤其害怕解决应用题。每次遇到稍微复杂一点的题目，我不是直接跳过，就是草草写一个答案。直到有一次单元测试，我因为粗心和偷懒，题目做错了很多，成绩很不理想。试卷发下来那天，我的心沉了下去，眼睛里似乎有热热的东西在打转。老师没有立刻批评我，而是把我叫到办公室，认真帮我分析每一道错题。她告诉我：“你不是不会，而是不够细心，也不够认真对待每一个步骤。”从那以后，我开始养成做题前先读懂题意、做题时一步一步推理、做完后认真检查的习惯。慢慢地，我发现数学原来也很有趣，看到一道复杂的题目被自己一点点解决时，那种成就感让我十分自豪。
小学生活中，课堂之外的活动也为我的成长涂上了鲜亮的色彩。运动会是我记忆中最热烈的一页。那一天，操场上彩旗飘扬，同学们个个精神抖擞。起跑线前，我紧张得手心都是汗，听到枪声的一瞬间，我拼命向前冲。耳边只有呼呼的风声和同学们的加油声，脚步越来越沉，但想到班级的荣誉，我咬咬牙坚持到底。虽然最终只拿到了中等名次，但老师和同学们依旧用掌声鼓励我，说我有拼尽全力的勇气。那次经历让我懂得，成绩固然重要，但更重要的是过程中的坚持和不放弃。
校园中的每一个角落，都藏着关于友情的故事。课间操后一起在走廊上聊天的笑声，合作完成小组作业时的争论和配合，在操场上追逐打闹的身影，节日联欢会上互相表演节目时的激动和欢呼，这些场景仿佛还在眼前。有一次，我和好朋友因为一件小事争吵，谁也不愿先开口道歉，闹得很僵。那段时间，我们刻意躲避对方，见面也不打招呼，心里却都不好受。直到有一天，老师找我们谈话，让我们各自说出自己的感受。我才发现，对方同样在意这段友情，只是和我一样脸皮薄，不好意思先伸出手。那次谈话之后，我们终于互相道歉，重新做回无话不谈的朋友。小小一次争吵，让我学会了理解和包容，也让我明白，真正的友谊需要珍惜和维护。
在家长的关心和老师的教育下，我的生活习惯和性格也慢慢发生了变化。以前的我做事拖拖拉拉，写作业总要被催许多遍，房间更是乱成一团。后来，每次开家长会，老师都会真诚地对家长说，要让孩子学会对自己的事情负责。慢慢地，家里不再事事替我安排，而是提醒我自己制定作息时间。刚开始我经常控制不好时间，要么作业没写完，要么错过休息。但在一次次调整中，我学会了列计划，先完成重要的任务，再做自己喜欢的事情。看到桌面变得干净整洁，作业本上字迹越来越工整，家人欣慰的笑容让我明白，学会自律也是成长中重要的一课。
语文书里的课文、数学书里的公式、科学课的实验、音乐课的歌声、美术课上的色彩，这些不同的课堂共同组成了我丰富多彩的小学生活。每逢节日活动，我们排练朗诵、参加合唱、准备小节目，一次次站在台上面对观众，胆量在不知不觉中增长。以前我不敢在人前歌唱，担心跑调被笑话。但在音乐老师的鼓励下，我加入了班级合唱队，在一次演出中站在台前带唱。紧张的我手心冒汗，但歌曲结束时的掌声让我明白，只要认真准备、全心投入，就算不完美，也会赢得尊重。
如今，再次走过学校的操场，看着高大挺拔的树木，听着教室里传来的朗朗读书声，一幕幕往事涌上心头。从一年级到现在，我的身高长高了，书包变沉了，字迹从歪歪扭扭变得一笔一画，心智也从懵懂无知变得逐渐成熟。曾经那些生疏的同学成了可以倾诉心声的朋友，曾经觉得严厉的老师成了让我懂得道理的人。小学六年，不仅教会了我基本的文化知识，更重要的是，让我学会如何做人，懂得尊重、感恩和担当。
当我把一本本用旧的课本整理好放进箱子时，指尖触碰到那一页页写满批注的纸张，仿佛触摸到过去的自己。我知道，告别小学生活并不代表结束，而是新的开始。未来的道路还很长，会有更多的风景，也会有更多的挑战。但正是这段简单而又充实的小学时光，让我学会了面对困难不退缩，面对失误敢于承担，面对机会勇于尝试。
在这将要挥手告别的时刻，我想向陪伴我一路走来的老师和同学真诚地说一声谢谢。谢谢老师的谆谆教诲，让我在迷茫中找到方向；谢谢同学的陪伴，让我的童年不再孤单。小学生活的每一天，都是我成长路上的一块基石。带着这段珍贵的经历，我会在新的起点上继续努力，让曾经的稚嫩变成前行的力量，让曾经的记忆在心中化作一盏温暖的灯，照亮我前方的路。
篇二：《总结小学生活的作文》
如果把人生比作一条河流，那么小学生活就是源头附近那一段清澈见底、阳光闪耀的河面。站在即将离开小学校园的门槛上，我特别想用“第一次”来梳理这段岁月，因为正是无数个“第一次”，构成了我难忘而又宝贵的童年记忆，也在悄悄塑造着今天的自己。
我记得第一次独自走进校园的情景。那天，校门口人来人往，家长们站在外面，孩子们跟在身边。我紧紧抓着家人的衣角，仰头看见高高的校门，还有门口那块写着校名的牌子，心里既新奇又害怕。家人蹲下来对我说：“从今天起，这里就是你新的天地。”我鼓起勇气松开手，迈过校门，仿佛跨进了一个全新的世界。后来回想起来，那是我第一次真正意义上离开家人的怀抱，单独面对一个陌生环境，也是独立生活的起点。
第一次上课，同样让我印象深刻。那时，我连书本都摆不整齐，铅笔总是滚落在地。老师微笑着走进教室，自我介绍后，开始教我们认识拼音。我看着黑板上那些陌生的符号，心里纳闷这些弯弯绕绕到底有什么用。直到老师带着我们一个字母一个字母地读，我才慢慢明白，原来这些是打开书本世界的钥匙。第一次用拼音拼读一个完整的词语，第一次能自己借助拼音读懂一句话，我感到一种前所未有的成就感。那时的我还不知道，这些看似简单的学习，将为今后大量的阅读和写作打下基础。
第一次被老师表扬，也是我小学生活中难忘的片段。刚开始上学，我做事总是犹犹豫豫，不敢主动举手发言，生怕答错问题被大家笑话。有一次，老师在课堂上提问：“谁愿意来读一下这段课文？”我的心砰砰直跳，纠结了好一会儿，终于鼓起勇气举起了手。走到讲台前，我觉得自己的腿都在发抖，声音也有些发颤。但在读的过程中，我慢慢找回了节奏，目光从书本移向老师和同学。读完后，教室里响起掌声，老师还特意点名表扬说：“你很勇敢，朗读得也很清晰。”那一句简单的肯定，让原本沉在心底的自卑感被一点点驱散，让我明白努力迈出第一步往往是最关键的。
当然，小学的“第一次”并不都是成功，有时候也充满了汗水和泪水。第一次参加数学测验，我因为紧张和粗心错了好几道题，看到试卷上的分数时眼泪在眼眶里打转，觉得自己是不是比别人笨。回到家，我心事重重地把试卷递给家人，做好了挨批评的准备。没想到，家人并没有责怪我，而是陪着我一题一题寻找出错的原因。我渐渐明白，出错并不可怕，关键是要从错误中学会反思。这次经历，成为我第一次认真对待“检查”这个习惯的起点。后来每次做题，我都会提醒自己停下来看一看，是否有地方太快，是否有步骤遗漏，正是这个习惯，让我慢慢在数学学习上找到了自信。
第一次参加班级值日，也让我收获了责任感。那时候，我对“责任”这两个字并没有清晰的概念，只知道老师安排我在某一天擦黑板、扫地、倒垃圾。刚开始，我觉得这是件麻烦事，甚至有点不情愿。但当我早早来到教室，看着昏暗的黑板被擦得干干净净，地面被扫得一尘不染，窗台重新整齐摆放好花盆和书本，我心里忽然有了一种踏实的满足。看到同学们走进教室时露出的舒心表情，我第一次意识到，原来做好这些看似不起眼的小事，对整个班级的学习环境有这么重要的影响。从那以后，我再也不觉得值日是负担，而是认真对待每一次轮到自己的机会，甚至还会提醒同组的同学别忘了自己的任务。
小学生活中，我第一次深切感受到“友谊”的力量，是在生病缺课的一段日子。那时，我因为身体不舒服，不能来学校上课，心里既难受又担心落下进度。没想到几天后，同学们拿着一大叠作业本和课堂笔记来家里看我。他们告诉我老师讲了什么内容，还把课堂上的重点标出来讲给我听。有的同学还留下来陪我一起做作业，一边写一边说学校最近发生了哪些有趣的事。看着他们熟悉的脸，我的心里暖洋洋的，也不再那么害怕生病带来的孤独。那是我第一次真切地理解，有朋友在身边的感觉，是一种被关心、被惦记的幸福。
我第一次尝试当“小老师”，是在一次小组活动中。老师要求我们几个人组成一个学习小组，由成绩比较好的同学负责帮助其他同学。我被推选为组长，心里其实是忐忑的，因为我担心自己讲不清楚，还怕同学们听不懂。可是当我坐在他们中间，一道题一道题地讲解时，我发现自己也在不断思考，怎样用更简明的方式说明思路，怎样注意观察他们的表情，确认他们是否真的理解。每当看到原来不会做的同学露出恍然大悟的笑容，我觉得特别开心。这次经历让我第一次感觉到，原来帮助别人不仅能让对方进步，也能让自己在讲解和思考中巩固知识，同时体会到一种“被需要”的价值感。
在丰富多彩的校园活动中，我经历了许多以前从未想过的挑战。第一次参加演讲比赛，我站在台上的时候，感觉时间都慢了下来，手心出汗，心里反复默念着自己准备好的稿子。虽然演讲过程中有一个句子说错了，但我没有停顿太久，只是深吸一口气，继续往下说。走下台的那一刻，我终于长出了一口气，虽然没有获得什么名次，却赢得了同学们的掌声。那是我第一次明白，勇敢站上舞台，本身就是一种突破。
还有一次，是我第一次参加学校组织的劳动实践。我们走进菜地，用手碰到泥土，拔草、松土、浇水，看着原本杂乱的地方慢慢变得整齐有序，心里很有成就感。我以前觉得劳动很脏很累，总想躲在一旁偷懒。可在亲手劳动的过程中，我第一次感受到自己的汗水也可以让周围环境变得更好，那种踏实的感觉是坐在教室里无法体会到的。老师告诉我们：“劳动可以磨练意志。”那天回家后，我开始愿意帮家人做一些力所能及的小事，哪怕是简单地整理房间、清理桌面，也不再觉得麻烦。
当然，小学生活中，还有很多第一次面对挫折和矛盾的瞬间。第一次在考试中取得倒数的名次，第一次被老师点名批评，第一次和最要好的朋友冷战，第一次因为没有完成作业而站在教室后面反思，所有这些经历，在当时都让我难受得想要流泪。可是等时间慢慢过去，它们在记忆里不再像尖锐的石头，而更像一块块垫脚石。是这些经历，让我学会面对错误不逃避，学会和别人道歉与和解，学会在失败之后重新站起来。
回顾整个小学阶段，我发现自己的变化不仅仅体现在成绩上，更体现在性格和心态上。以前遇到难题就想放弃，现在会试着多想一步、再试一次；以前受到一点批评就闷闷不乐，如今懂得把老师的话当成提醒和帮助；以前做事容易依赖别人，现在会主动承担一些集体任务。每一次微小的改变，都是在一次次“第一次”的洗礼中积累起来的。
在告别小学生活的时候，我想对过去的自己说：“谢谢你曾经的坚持和努力。”也想对未来的自己说：“不要忘记小学生活带给你的勇气和善良。”这些年，我在教室里汲取知识，在操场上挥洒汗水，在活动中锻炼能力，在友谊里收获温暖。小学，就像一座小而温暖的港口，在这里，我学习到许多做人的道理，学会尊重他人，学会关心集体，学会面对困难时不退缩。
当我再一次经过校园里的那棵大树，看见树枝上挂满了翠绿的叶子，听见风吹过时发出的沙沙声，我知道自己的心里已经与这片土地紧紧相连。无论将来走到哪里，这些年来的每一个“第一次”，都会像一颗颗明亮的小灯，照亮我今后前行的道路。小学生活即将结束，但它留给我的勇气、自信与温情，将伴随我继续迈向更高的山峰，继续迎接人生中更多的“第一次”。
篇三：《总结小学生活的作文》
走在熟悉的校园小路上，我常常会不自觉地放慢脚步。高高的教学楼，操场边的树，转角处的宣传栏，还有那一扇扇曾被我推开过无数次的教室门，都带着一种温柔而安静的气息。小学生涯即将结束，我仿佛在脑海中展开了一幅长长的画卷，把六年来的点点滴滴分成一个个画面，细细端详。这不仅是一段时光的告别，更是一场关于成长、收获与感恩的回望。
在这幅画卷的开头，是一张稚嫩的面孔。那时候的我，还不太会整理书包，总把课本和作业本塞得乱七八糟。每天早上总要让家人催好几遍才肯起床，吃饭也拖拖拉拉。第一次背着书包走进教室，我觉得自己像一只误入新世界的小鸟，既好奇又不知所措。班主任老师亲切地问我名字，把我安排在靠近讲台的位置。我那时甚至连铅笔盒里的东西都不够齐全，却已经开始了属于自己的校园生活。
随着时间流逝，我逐渐适应了小学节奏。清脆的上课铃声像一根细小的线，把一天的时间分成一段段清晰的片段。在语文课上，我学会了用笔在白纸上写下工整的字，读懂一个个动人的故事，也慢慢学会用自己的语言表达感受。记得有一篇课文写到父母的辛劳，我读着读着眼睛就有些湿润，那是我第一次在课堂上那么深刻地体会到亲情的重量。从那以后，每当我写作文时，总会不自觉地回想生活中的点点滴滴，把身边的人和事写进文字里。语文课就像一扇窗，让我看到情感的细腻与语言的力量。
数学课则是另一种体验。一开始，数字与公式在我眼中像是一道道难以跨越的墙。加减乘除、分数小数、图形面积，常常把我搞得一头雾水。有一次月考，我的数学成绩很不理想，看着试卷上一个个红色的叉，我心中充满了自责与懊恼。班主任老师并没有严厉批评我，而是在自习课上走到我身边，翻开试卷，一道题一道题地耐心讲解出错的地方。她告诉我：“理解比死记更重要，遇到困难的时候，试着冷静下来分析，而不是立刻放弃。”在老师的帮助下，我开始尝试改掉做题时粗心大意的毛病，学会在草稿纸上写清楚每一个中间步骤，遇到不懂的地方也会主动请教。从最初的畏难到后来对解题产生兴趣，是数学课堂带给我的成长。
校园生活，不只有课堂上的学习，还有丰富多彩的活动，让这六年变得鲜活而有温度。春季运动会上，同学们身穿统一的服装，在跑道上奋力奔跑，每一次起跳、每一次冲刺，都伴随着加油声。即使我只是其中一个普通的参赛者，也能深切感受到集体荣誉带来的力量。有一回，我报名参加长跑项目。起跑时，我满怀信心，跑到中途却觉得气喘吁吁，腿像灌了铅一样沉重。就在我犹豫要不要放慢速度时，耳边响起了同班同学的呐喊声，他们在终点线不断挥手，喊着我的名字。那一刻，一股力量在心底涌出，我咬紧牙关坚持跑完全程。虽然名次并不靠前，但在班级的掌声中，我明白了坚持到底的意义。
文艺汇演是校园生活中另一道亮丽的风景线。每当演出临近，教室里总会在课余时间变成小小的排练场。我们为了一个动作反复练习，为了让合唱更整齐反复调整声音。刚开始站在台上，我极不习惯那么多目光聚集在自己身上，总低着头，不敢抬眼。老师一次次提醒我要抬头微笑，学着把紧张的小动作藏起来。多次排练以后，当真正站在台前，我突然发现自己不再那么害怕，反而有一点享受那种被关注的感觉。台下的掌声和喝彩，是对我们努力的肯定，也悄悄给了我面对陌生观众的勇气。
在这样多姿多彩的学习生活中，我和同学们之间的感情也越来越深。我们一起在教室里埋头写作业，一起在操场上踢球、跳绳，一起在午休时讲故事、分享零食。遇到难题时，我们会围在一张桌子旁热烈讨论；遇到挫折时，我们会互相安慰鼓励。有一次，我因为一次考试失利心情很糟，上课时总是发呆，甚至产生了“是不是自己不适合学习”的念头。坐在同桌的同学察觉到我的异常，在课间轻声问我发生了什么事。得知原因后，他没有太多大道理，只是在之后的学习中常常主动和我一起复习，帮我检查作业。渐渐地，我的情绪好转，成绩也一点点回升。正是同学们之间这些细微的互助，让我们的班级一点点变得更加团结。
当然，友谊也并不总是一帆风顺。因为意见不合、因为一句无心的话，我们也曾发生冲突。记得有一段时间，我和要好的朋友因为一件小事闹得不欢而散，两个人谁也不愿意先道歉，见面时都故意装作没看见。那段日子，我虽然嘴上说“不在乎”，心里却很难过。班主任老师看在眼里，借着课后谈心的机会告诉我：“相互理解和体谅，是维系友谊的重要桥梁。”她让我试着换位思考，想想对方当时的心情。几经犹豫，我终于鼓起勇气找那位同学聊了聊，我们都承认了自己的任性，彼此道了歉。重新和好以后，我们的关系反而比以前更牢固。这次经历让我学会了珍惜身边的人，也让我明白学会包容和沟通，是成长中很重要的一课。
除了老师和同学，小学生活中还有一个不可缺少的角色，那就是家人。他们默默守护着我走过每一个清晨和夜晚。每天早起为我准备早餐，在风雨天坚持接送，在我因为压力而发脾气时耐心包容。每一次家长会过后，家人总会与我认真交流老师的建议，鼓励我扬长补短。有一次，我因为玩心太重，作业做得马马虎虎，被老师严厉批评。回家后我本以为会遭到责骂，却没想到家人只是让我坐下来，把整件事从头到尾说了一遍，帮助我找到问题所在。他们告诉我，挫折并不是可怕的东西，只要愿意正视并改正，就依旧可以前进。这种理解与支持，让我在小学阶段始终有勇气面对各种挑战。
在这六年里，我最大的变化，或许是学会了为自己的行为负责。以前，我习惯把错误推给“没时间”“不小心”，拒绝承认自己的懒惰和随意。后来，在一次次反思中，我慢慢懂得，每一个选择都会带来结果，拖延会让事情变得更糟，敷衍会让人失去信任。于是，我学着每天按时整理书包，提前完成老师布置的任务，遇到困难不再立刻说“我不会”，而是先试着自己寻找答案。虽然我还做不到事事完美，但我比以前更有计划，也更能控制自己的情绪和行为。这种变化，也许不如获奖那样耀眼，却在潜移默化中影响着我。
每当我站在窗前望向操场，看见低年级的学生在阳光下追逐打闹，我仿佛看见几年前的自己。那时的我，对未来没有太多概念，只是每天按部就班上课、写作业、玩耍。而现在的我，开始慢慢思考，下一阶段应该如何努力，怎样让自己变得更加优秀。我知道，即将告别的小学生活，是我人生中的一个重要起点。这里记录的是我从童年走向少年阶段的过渡，是我从依赖走向独立的关键时期。所有在这里发生的故事，都会在未来漫长的道路上反复浮现，提醒我保持初心与热爱。
在这段即将画上句号的时光里，我心中充满了感激。感谢每一位曾经教导我的老师，是他们用耐心和智慧，引导我在知识的海洋中航行，教会我怎样做人做事。感谢与我结伴同行的同学，是他们让我的校园生活变得不再单调，让每一天都充满欢笑与温暖。也感谢那一个个认真抄写的作业本，那一张张写满批注的试卷，那一次次成功和失败交织的经历，是它们见证了我一点一滴的成长。
小学生活是一段再也不会重来的旅程。离开的时候，也许我会忍不住流泪，但这些泪水中有不舍，更有对未来的期待。因为我知道，现在的告别，是为了更好的相逢。带着在这里收获的勇气、自信和责任感，我会继续迈向新的学习阶段，在更广阔的天地里去见识更多风景。无论走到哪里，这段在校园里度过的美好时光，都将安静地存在于心底，像一颗温暖的种子，在未来的岁月里不断发芽、生长。
篇四：《总结小学生活的作文》
随着一次次期末考试的结束，一本本用旧的课本被放在书架最里层，小学生活悄悄接近尾声。和很多人一样，我也曾把小学生活想得很简单：上课、写作业、做游戏。但真正经历了这些年之后，我发现，小学像一座充满宝藏的小岛，里面藏着许多看不见却能被感受到的东西：自信、勇气、习惯、责任，还有一颗逐渐变得坚韧的心。现在，我想用“自我评价”的方式，总结这段对我意义重大的日子。
首先，我想评价的是自己的学习态度和方法。刚上小学时，我并不懂得“态度决定成败”这句话的含义。那时的我，只是机械地完成老师布置的作业，考试前临时抱佛脚，看到分数还不错就沾沾自喜，却很少真正认真地复习和总结。直到后来，学习内容逐渐增多，难度也不断加大，之前那种敷衍的态度再也行不通。我开始发现，听课不认真、作业马虎、缺乏提前预习和复习，都会在一次次考试中暴露出来。面对成绩的起伏，我难过过、自责过，但也正是在一次次失败中，我逐渐明白学习不能依靠侥幸，而要靠踏实和坚持。
为了改掉自己做事不认真的毛病，我尝试给自己制定简单的计划。每天放学回家，我先把作业大致分成几部分，先完成主科，再做副科，最后安排复习与预习。有时候，我也会忍不住被电视或玩具吸引，但当我想到之前因为贪玩而在课堂上听不懂内容的尴尬，就督促自己先坚持完成任务。经过一段时间的努力，我慢慢发现上课听懂的内容变多了，作业完成得更快更顺利，考试前也不再那么紧张。虽然我的成绩不一定总是名列前茅，但总体在稳步提高。我给自己在“学习态度”这一项打一个“从勉强合格到逐渐进步”的评价，我知道自己还不够优秀，但至少找到了努力的方向。
其次，我想评价一下自己在小学阶段养成的生活习惯。小学刚开始时，我做任何事情都比较拖拉。早上起床要家人一遍遍叫，写作业总是边写边玩，整理书桌更是能拖则拖。房间里经常到处是书本和文具，常常找不到需要的东西。后来，班主任老师在一次班会课上给我们讲了“习惯”的重要性，她说：“好的习惯就像一双看不见的翅膀，会悄悄帮你飞得更高。”那次之后，我萌生了想要改变的念头。
一开始改习惯并不容易，我给自己定了一个小目标：每天睡前用几分钟时间整理书包和书桌。刚开始的几天，我总是会忘记，第二天早晨匆匆忙忙找东西时才后悔。但我不断提醒自己，在书桌上贴了纸条提示，渐渐地，这件事不再需要家人提醒，我会自觉去完成。久而久之，我发现自己的书桌不再乱成一团，课本和作业本都有了固定的位置，找东西也变得轻松许多。生活节奏被慢慢理顺之后，我开始进一步尝试按时起床、按时休息，控制自己看电视和玩游戏的时间。现在回头看，我能够明显感觉到自己比以前有条理多了，对时间也更有意识。我给自己在“生活习惯”这一项打一个“从混乱到逐渐自律”的评价，这种改变让我很有成就感。
再来说说品德和与他人相处方面。在小学阶段，我遇到了形形色色的老师和同学，也在与他们的相处中不断反思自己。刚开始上学时，我往往只从自己的角度考虑问题，很少顾及别人的感受。比如，小组合作时，我习惯坚持自己的观点，不太愿意听别人意见；玩游戏时，如果没轮到我，我就容易生气。有一次，我因为一件很小的事和同学发生争执，还把责任全部推给对方，觉得是别人对我不公平。后来老师了解情况后，把我们两个叫到一块儿耐心劝导，让我们说出各自的想法。在那次谈话中，我第一次认真听对方讲述当时的感受，才意识到自己也存在很多问题。
从那以后，我开始在日常相处中刻意提醒自己多站在别人角度想一想。当听到别人的看法时，我尽量不急着反驳，而是先认真倾听；当别人遇到困难时，我会主动伸出援手；当自己做错事时，我学会了主动道歉，而不是总是为自己找借口。渐渐地，我发现身边的同学更愿意和我一起玩，也更信任我。班主任老师在一次评语中写道，我变得更加懂事、更会体谅别人，这让我感到非常温暖。我给自己在“品德与相处”这一项打一个“在不断学习中进步明显”的评价。虽然我还会犯错、还会有情绪，但我正在努力成为一个善良、有责任感的人。
小学生活中，难得的是我在面对困境时逐渐学会了调整心态。有时候学习不顺利，有时候与同学发生误会，有时候因为一点小事被老师批评，这些都会让我心情低落。以前，每当遇到这种情况，我总是习惯向外抱怨：觉得题目太难、老师太严、别人不理解自己，很少从自己身上寻找原因。久而久之，我发现这样只会让自己越来越消极。后来，在一次班会课上，老师讲了一句让我印象深刻的话：“遇到问题时，心态决定你走向哪一边。”那时起，我试着在遇到不顺利时，先让自己冷静下来，想想是否可以换一种角度看待问题。
比如，考试成绩不理想时，我会停下来分析错题，写下一两句反思，而不是只是简单地伤心；与同学产生矛盾时，我会想想自己是否有语气不当或言辞过激的地方；被老师批评时，我不再一味难过，而是把批评当作对自己的提醒。通过这样的调整，我发现很多看似难过得不得了的事情，其实过一段时间再回头看，都没有当时想象得那么严重。反而正是这些经历，让我一点点地学会了坚强。我给自己在“面对挫折的心态”这一项打一个“仍需锻炼但已有明显进步”的评价，我知道在以后的道路上还会遇到更多困难，但小学阶段的这些经历，已经让我不再那么容易被打倒。
在对自己的评价中，我也清楚看见自己的不足。我仍然有时候会粗心大意，比如抄错题目、漏看题目要求；有时候会被外界事物吸引而分心，比如在复习时忍不住去翻看与学习无关的东西；有时候在情绪激动时说话不够冷静，会让别人感到不舒服。这些缺点让我在一些事情上走了弯路，也让我更加意识到自我约束的重要性。不过，让我欣慰的是，我已经学会正视这些问题，而不是掩饰或者逃避。每当意识到自己又犯了老毛病，我会提醒自己，下次要做得更好。
如果要给整段小学生活下一个总评，我想用“在成长中前行”来形容。六年前，我是一个对世界充满好奇却又懒散依赖的小孩；而现在，我变得更加自律，更有责任意识，也懂得了感恩和珍惜。这其中的变化，不是某一件大事带来的，而是一次次小小选择累积的结果。是每一次按时完成作业，是每一次主动整理书桌，是每一次勇敢地向他人道歉，是每一次在失败后重新振作。
即将离开小学时，我心中有留恋，也有期待。留恋的是这段简单而温馨的时光，是熟悉的教室和走廊，是每天都能见到的老师和同学；期待的是在新阶段中，我能把小学时养成的好习惯、学会的道理继续坚持下去，去面对更加丰富多彩的生活。我也希望，若干年后再回想起这一段时光时，我可以坦然地对自己说：我没有虚度这段宝贵的时光，我在小学阶段，努力地成长过。
小学生活的结束，只是形式上的告别。我心里很清楚，这些年来留下的印记，会永远陪伴着我。今后无论遇到什么困难，我都会想起曾经那个在教室里认真写字、在操场上努力奔跑、在集体活动中鼓起勇气发言的自己。那是我最真实的起点，也是支持我不断前进的力量源泉。
评论