教师年度政治思想工作总结

在全面推进教育现代化和立德树人根本任务的背景下，教师年度政治思想工作总结对于强化教师队伍思想建设、提升教育教学质量具有重要意义。通过系统梳理一年来在思想政治学习、师德师风建设、课堂育人实践等方面的情况，有助于教师自我反思、自我提升，也为学校加强队伍管理和科学决策提供依据。教师年度政治思想工作总结的目的在于巩固政治理论学习成果，增强责任意识和使命担当，推动业务能力与育人能力同步提升。下文将呈现多篇结构清晰、重点各异的《教师年度政治思想工作总结》范文，供实际工作中参考使用。

篇一：《教师年度政治思想工作总结》

一、坚定理想信念，持续加强政治理论学习

一年来，我始终把政治理论学习作为提高自身思想境界和政治素养的首要任务，认真学习马克思主义基本理论以及党的路线方针政策，系统研读有关教育的重要论述，努力在学懂、弄通、做实上下功夫。在学习方式上，坚持个人自学与集中学习相结合，线上学习与线下研读相结合，做到有计划、有笔记、有体会、有落实。

通过持续学习，进一步夯实了理想信念根基，增强了政治敏感性和政治鉴别力，能够在大是大非面前立场坚定，在关键问题上旗帜鲜明，自觉在思想上政治上行动上同党组织保持高度一致。在日常工作和生活中，时刻以党员标准严格要求自己，自觉用先进理论武装头脑、指导实践、推动工作。

二、强化师德修养，自觉践行教师职业规范

师德师风是教师队伍建设的核心内容，也是衡量教师政治思想水平的重要标尺。工作中，我认真学习教师职业道德规范和学校各项规章制度，将师德修养内化于心、外化于行。

第一，坚定教育初心，牢固树立“为党育人、为国育才”的崇高使命感，将教书与育人统一起来，将传授知识与塑造品格有机结合，坚持把立德树人作为教育工作的出发点和落脚点。

第二，严格规范从教行为，严守教育纪律，坚决不从事有偿补课，不接受学生及家长礼品礼金，不利用职务便利谋取不正当利益，做到清清白白为人，干干净净从教。

第三，以良好人格影响学生，注重言传身教，在课堂上用积极健康的思想影响学生，在生活中以文明礼貌、诚实守信、公正无私的言行感染学生，努力做学生成长道路上的引路人。

三、突出育人实效，将思想政治教育融入课堂教学

在教育教学实践中，我坚持把思想政治工作贯穿课堂教学全过程，以学科教学为载体，把价值引领融入知识传授，努力实现知识传授、能力培养和价值塑造的统一。

一是在教学设计中主动挖掘课程中的思想政治元素，把课程内容与国家发展、社会现实、科技进步、优秀传统文化紧密联系，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二是在课堂组织中注重创设情境，通过案例分析、讨论交流、情景模拟等方式，引导学生在探究中理解真理，在比较中明辨是非，在实践中提升自我，使课堂成为传播主流价值的重要阵地。

三是在教学评价中注重过程性评价和综合评价，把学生的学习态度、合作意识、责任担当等纳入评价指标，鼓励学生在日常表现中不断自我完善，形成良好班风学风。

四、关心学生成长，做好日常思想政治工作

教师既是知识的传播者，更是学生成长的守护者。工作中，我始终把关心学生全面发展、身心健康放在重要位置，主动深入学生学习和生活，做好思想政治工作。

第一，注重与学生谈心谈话，关注学生情绪变化和思想动态，对学习有困难、生活有压力或家庭有特殊情况的学生给予更多关心，通过耐心交流帮助他们疏导情绪、化解困惑、树立信心。

第二，加强与家长沟通联系，通过家访、电话、线上沟通等方式，共同了解学生的成长状况和实际需要，形成学校、家庭协同育人的工作合力，提升思想教育的实效性。

第三，注重开展主题教育活动，围绕理想信念、感恩责任、法治意识、心理健康等内容，灵活组织班会、演讲、征文等活动，引导学生在参与中受到教育，在实践中实现成长。

五、勇于担当作为，积极服务学校中心工作

在学校各项工作中，我牢记教师党员的责任担当，主动服从学校安排，积极投身各项教育教学与管理任务。

在教学工作方面，认真备课上课，钻研教材与教法，结合学生实际不断改进教学方法，努力提升课堂教学质量。自觉参加教研活动，虚心向经验丰富的老师学习，主动在集体备课中分享自己的思考和做法，为教研组建设贡献力量。

在班级管理方面，认真履行班主任职责或协助班主任工作，通过科学规范的管理和细致耐心的引导，促进班级形成团结互助、积极向上的良好氛围。对于突发问题和棘手情况，敢于迎难而上，主动协调解决，维护班集体的稳定与和谐。

在学校活动方面，积极参与各类德育实践、社团指导、竞赛辅导等工作，主动承担临时性和综合性任务，在实际行动中体现责任意识和担当精神。

六、正视不足问题，明确努力方向

通过一年的政治思想工作实践，也清醒地看到自身存在一定差距。一是政治理论学习的系统性和深入性仍有欠缺，个别内容停留在了解层面，缺乏更深度的理论思考和实践转化。二是在处理复杂学生思想问题时，方法还不够丰富，有时缺乏足够耐心和更有针对性的疏导策略。三是在将信息技术与思想政治教育融合方面探索不够，形式手段还不够多样。

下一阶段，将从以下几个方面努力改进：一是继续强化理论学习，制定更为细致的个人学习计划，通过专题研读、学习笔记和学习交流等方式提高理论素养。二是加强教育心理学和学生工作方法的学习，在实践中不断总结经验，提高做学生思想政治工作的艺术性和实效性。三是积极学习信息化背景下思想政治教育的新路径，尝试利用网络平台和多媒体资源开展线上线下结合的教育活动，提升工作吸引力和感染力。

通过持续的学习和实践，努力成为政治坚定、业务精湛、师德高尚、学生信赖的人民教师，在今后工作中不断提升政治思想水平和育人能力，更好地服务教育事业发展。

篇二：《教师年度政治思想工作总结》

一、政治立场坚定，筑牢思想根基

作为一名教师，我始终把坚定正确的政治方向作为首要原则，在日常学习与工作中不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。通过系统学习党的路线方针政策和教育方针，进一步明确了教师在新时代教育事业中的职责定位，增强了服务国家战略和服务学生成长的使命感。

在日常工作中，注重用政治标准衡量和审视自身言行，自觉把个人理想融入教育事业发展大局，把个人追求与培养社会主义建设者和接班人的根本任务紧密结合，做到在思想上同党中央保持高度一致，在行动上服从服务于教育事业的整体布局。

二、常态化理论学习，提升思想政治素养

一年来，我坚持把政治理论学习纳入常态化任务，做到学习有计划、有重点、有记录、有反思。在时间安排上，合理规划工作与学习的关系，坚持每周安排固定时间进行理论学习，做到不间断、不松懈。

在学习内容上，注重原原本本、联系实际。系统学习马克思主义基本原理，深入理解其中蕴含的立场观点方法；认真研读关于教育的重要论述，把握新时代教育工作的新要求；关注党的最新理论成果和教育领域的政策文件，确保思想认识与时俱进。

在学习方法上，注重理论与实践结合。一方面通过读原著、做笔记、写心得加深理解，另一方面在教学和班级管理中主动寻找理论的现实切入点，用理论指导实践，用实践检验理论，推动政治理论学习内化于心、外化于行。

三、严格自律修身，模范践行教师职业道德

在师德师风建设方面，我坚持以高标准要求自己，将修身立德放在突出位置。一是严于律己，坚守师德底线，恪守职业规范。在教育教学过程中，尊重每一位学生，公平对待每一位学生，不以成绩论英雄，不以个人好恶影响对学生的评价，努力做到公正、公平、公开。

二是注重人格感召，用良好形象影响学生。在日常工作中，注重自己的言谈举止、衣着仪表、生活作风，以积极向上的精神风貌示人，用踏实严谨的工作态度感染学生，用诚实守信、勤勉自律的实际行动示范学生，努力成为学生心目中可信、可敬、可亲的良师益友。

三是勇于自我批评，主动接受监督。经常对照师德规范检视自己的不足，虚心听取领导、同事和学生的意见建议，对发现的问题不回避、不推诿，认真制定改进措施，持续提升师德修养水平。

四、全面融入育人体系，落实立德树人任务

在教育教学工作中，我始终把立德树人作为根本任务，主动把思想政治教育贯穿到教书育人的各个环节，努力构建全课程、全过程、全方位育人格局。

在课堂教学环节，注重挖掘学科育人资源，将课程内容与国家发展战略、社会现实问题、科学精神和人文情怀有机结合，通过生动的事例、鲜活的素材，引导学生增强家国情怀、社会责任感和创新意识，在潜移默化中接受正确价值观的熏陶。

在班级建设方面，重视班集体文化塑造和学生价值观引导。通过主题班会、团队活动、志愿服务等形式，倡导团结友爱、乐于奉献、积极进取的班级精神，引导学生正确处理个人与集体、权利与义务、竞争与合作的关系，形成良好的班风学风。

在个别学生教育方面，注重因材施教，深入了解学生的性格特点、成长经历和家庭背景，针对不同学生的实际情况采取不同的教育策略。对学习上有困难的学生重点辅导，帮助他们树立信心；对行为上有偏差的学生耐心开导，帮助他们纠正不良习惯；对思想上有困惑的学生认真倾听，帮助他们明确方向。

五、创新工作方法，提升思想政治教育实效

为增强思想政治工作的吸引力和实效性，我在实践中不断探索新方法、新途径。在形式上，努力改变单一灌输的方式，更多采用讨论交流、情景体验、角色扮演、项目学习等方式，引导学生在参与中思考，在体验中感悟，在合作中成长。

在载体上，积极利用校园文化、班级活动、社会实践等多种平台，把思想政治教育融入各类实践活动之中。例如，在组织社会实践时，引导学生关注社会发展变化和人民生活状况，增强责任意识和担当精神；在开展竞赛活动时，引导学生正确对待成功与失败，树立科学的人生观和成才观。

在手段上，尝试利用信息技术，适度开展线上主题教育活动，通过发布推文、制作微课、分享视频等形式，让学生在更丰富的媒介环境中接受思想教育，提升教育的覆盖面和影响力。

六、勇担责任使命，积极参与学校党建与德育工作

在学校整体工作中，我主动配合学校党组织和德育部门，积极参与相关活动。一方面，认真参加学校组织的政治学习、专题讲座和主题教育实践活动，在集体学习中提升认识，在集体实践中锤炼党性。另一方面，根据学校安排，承担部分德育项目的组织与实施工作，在策划活动、组织实施、总结提升等环节中锤炼工作能力和组织协调能力。

在参与党建和德育工作的过程中，自觉把个人成长融入学校发展之中，不计较个人得失，服从大局安排，对分配的任务不推诿、不拖延，注重实效、追求高标准，努力在平凡岗位上作出应有贡献。

七、查摆存在不足，明确改进方向

通过全面梳理一年来的政治思想工作，发现自己仍存在一些不足。一是在理论学习中，针对性研究不够，对教育改革发展中的热点难点问题缺乏更深入的理论分析和系统思考；二是在思想政治教育的方式方法上，创新力度还需进一步加大，对部分学生的个性化需求关注不够，教育效果还有提升空间；三是在参与学校集体工作时，主动谋划工作的意识还不够强，有时更多停留在完成任务层面。

针对上述问题，将在今后工作中从以下方面加以改进：一是进一步加强专题研究学习，围绕教育改革和学生发展中的重点问题开展有针对性的理论研读，不断提高运用理论分析和解决实际问题的能力；二是多向优秀教师学习，借鉴先进的思想政治教育经验，在实践中不断丰富教育手段和载体，提升育人工作的艺术性和感染力；三是增强主人翁意识，在参与学校工作时多思考、多谋划，主动提出建设性意见，努力在服务集体中体现更大价值。

通过持续改进和不懈努力，进一步提高自身政治思想水平和育人能力，更好地履行教师职责，推动学生健康成长和全面发展。

篇三：《教师年度政治思想工作总结》

一、政治思想总体状况概述

本年度，在学校党组织和行政的领导下，我坚持以坚定的政治立场为根本，以提升思想政治素养为主线，以落实立德树人任务为核心，较好地完成了各项教育教学与育人工作。政治思想方面总体保持积极向上、稳健坚定，能够自觉把个人发展融入教育事业大局，做到爱党爱国、爱岗敬业、教书育人。

在实际行动中，坚持以教师的身份践行党员的标准，以党员的标准提升教师的境界，不断增强责任感与使命感，努力在平凡岗位上发挥好示范带头作用。

二、政治理论学习情况及成效

（一）学习安排方面

本年度，根据学校统一部署和自身实际，制定了较为系统的政治理论学习计划。坚持集中学习与自学相结合，做到在集中学习中提高站位、统一思想，在个人自学中补充不足、深化理解。通过阅读理论书籍、学习相关文件、观看专题节目、参加学习交流等方式，保证学习覆盖面较广、形式较活。

（二）学习内容方面

重点学习了马克思主义基本理论、党的基本路线和教育相关的重要论述，深入理解新时代教育工作的新任务新要求。同时，密切关注教育改革政策、教师职业规范、德育文件等内容，及时把握精神实质，确保思想和行动与上级要求保持一致。

（三）学习成效方面

通过坚持不懈的理论学习，思想政治素养有了新的提高。一是理想信念更加坚定，能够在纷繁复杂的社会现象中保持清醒头脑，不为不良思潮所左右。二是大局意识明显增强，更加注重从教育事业发展整体角度思考和处理问题。三是理论联系实际能力有所提升，能把理论学习成果反映在教育教学实践中，用科学理论指导具体工作。

三、师德师风建设与践行情况

（一）坚守职业操守，严格自律

在师德师风方面，始终坚持把“为人师表”作为基本要求，严格遵守教师职业道德规范和学校规章制度。自觉抵制各种不正之风，坚决不参与有偿补课或任何有损教师形象的行为，做到堂堂正正做人，清清白白从教。

（二）尊重关爱学生，公正廉洁施教

在对待学生方面，坚持平等、公正、尊重的原则，不歧视任何一位学生，不以成绩高低区别对待。对学习成绩较好的学生，及时鼓励他们志存高远、戒骄戒躁；对学习有困难的学生，给予更多理解和帮助，坚定他们的信心。在课堂评价和日常考核中，坚持标准统一，过程公开，杜绝任何形式的偏私和不公。

（三）以身作则示范，注重人格影响

清醒认识到教师的言行对学生具有重要影响，因此在日常生活和工作中自觉注意自身形象，严于律己、宽以待人、诚实守信、谦虚谨慎，努力以高尚的人格赢得学生的尊重和信赖。通过自身实际行动，让学生在潜移默化中感受真善美、树立正确的人生价值追求。

四、思想政治教育融入教育教学工作的实践

（一）课堂教学中的育人渗透

在课堂教学过程中，注重将思想政治教育有机融入教学环节。一是认真研究教材，挖掘其中的育人资源，结合知识内容适时引入理想信念、社会责任、科学精神、人文情怀等方面的教育。二是善于联系社会现实和学生生活实际，利用身边事例增强教育的贴近性和说服力，让学生在学习知识的同时，理解社会、关心国家、思考人生。三是通过设置问题、开展讨论、布置探究任务等方式，引导学生学会独立思考，提高辨别是非的能力。

（二）班级管理中的价值引领

在承担班级管理工作或协助班级管理过程中，始终把价值引领作为首要任务。通过班会课、主题活动、集体讨论等形式，引导学生树立正确的集体观念、荣辱观念和规则意识。对班级中出现的不良倾向和不良行为，及时进行教育与矫正，做到早发现、早干预、早疏导，防止问题积累和扩大。

同时，注重培养班级骨干力量，指导班干部发挥带头作用，形成学生自我管理、自我教育、自我服务的良好局面。在这一过程中，把责任意识、合作意识和奉献精神贯穿始终，使班级成为开展思想政治教育的重要阵地。

（三）个别教育中的耐心引导

面对学生中存在的思想困惑和行为偏差，坚持做到不放弃、不歧视。通过谈心谈话、家校沟通等方式，深入了解问题形成的原因，有针对性地进行心理疏导和价值引导。在这一过程中，坚持以理服人、以情感人，注重尊重学生、理解学生，善于发现他们身上的闪光点，帮助他们重建自信，走出困境。

五、服务意识与集体观念的体现

在学校整体工作中，始终树立服务意识和集体观念，积极配合学校各部门完成各项工作任务。无论是教育教学常规工作，还是学校临时性、阶段性重点工作，均能主动承担，认真履职，做到有安排必落实、有任务必完成。

在与同事的合作中，注重沟通协调，尊重他人意见，遇到分歧时善于换位思考，做到互相支持、相互补台，共同完成工作目标。在教研组或备课组中，积极参加集体备课和教研活动，愿意分享自己的教学经验和思路，也虚心学习他人的长处，在交流中共同提高。

六、存在问题与不足

经过认真反思，认为自己在政治思想工作方面仍然存在一些不足和需要改进之处：

一是在理论学习的深度和系统性方面有待加强。有时存在忙于事务性工作而放松理论学习的情况，对部分理论内容的理解比较粗浅，缺乏系统总结和深入思考。

二是在思想政治教育方式方法上还不够丰富。对一些个性突出、思想活跃的学生，在沟通交流和思想引导方面的技巧还需进一步提升，教育的针对性和实效性还有提升空间。

三是在工作前瞻性和创新意识方面有所欠缺。在参与学校和年级层面的工作时，更多是按照既定安排完成任务，自主谋划和主动创新的意识不够强。

七、今后努力方向

针对以上不足，将从以下几个方面着力改进和提高：

第一，进一步增强理论学习的自觉性和主动性，合理安排学习时间，制定阶段性学习目标，通过阅读原著、撰写心得、参加学习讨论等方式，不断提高理论素养，努力做到学思用贯通、知信行统一。

第二，深入学习教育学、心理学相关知识，向经验丰富的教师虚心请教，总结提炼适应不同学生特点的思想引导方式，丰富工作手段，增强思想政治教育的吸引力和感染力。

第三，增强责任意识和创新意识，在完成本职工作的基础上，主动思考如何改进和优化教学与管理方式，积极参与学校的改革探索，努力在实践中寻求突破和提升。

通过持续学习和不断实践，力争在政治思想水平、师德师风修养和育人能力方面取得更大进步，为学校的发展和学生的成长贡献更大力量。

篇四：《教师年度政治思想工作总结》

一、整体工作回顾与思想态度

本年度，在学校党组织的领导和同事的支持下，围绕教育教学中心任务，紧扣立德树人根本目标，认真履行教师职责，从思想建设、师德修养、课堂教学、班级管理等方面全面推进自身工作。整体来看，能够始终保持积极向上的工作状态，政治立场坚定，教育情怀真挚，对教师职业始终怀有敬畏与热爱。

在思想态度上，坚持以高度责任感对待每一节课、每一次备课、每一位学生，注重从细节处落实教育理念，努力在平凡岗位中体现价值。

二、政治意识与理论学习的实际落实

（一）提高政治站位，强化责任担当

深刻认识到教师不仅要传授知识，更要承担起政治思想教育和价值引领的重任。因此，在工作中始终把政治站位放在首位，在重大原则问题上立场坚定、旗帜鲜明，把讲政治、顾大局贯穿于日常工作始终。

面对社会思潮多元、信息传播快速的现实，注重在思想上保持清醒，坚持用科学理论和正确价值观指导自己，把握方向，防止受到错误观念的干扰。

（二）扎实推进理论学习，注重学用结合

本年度，继续坚持系统学习马克思主义理论和与教育相关的重要论述，结合工作实际对教育方针和育人要求进行研读。通过学习，进一步理解了教育在国家发展中的基础性、先导性、全局性地位，增强了做好教育工作的荣誉感和使命感。

同时，在教学实践中刻意寻找理论与实际的结合点，如在课堂教学中加强对学生世界观、人生观、价值观的引导，在学生管理中运用理论思维分析问题、解决难题，使理论学习真正转化为工作动力和方法指导。

三、师德师风建设的自觉行动

（一）坚定教育初心，保持清正廉洁

始终坚守教育初心，牢记教书育人使命，在任何时候不忘“育人”二字，将学生健康成长放在首位。在处理涉及学生利益的问题上，坚持原则、实事求是，绝不以任何理由损害学生正当权益。

在职业操守方面，严格执行学校和上级部门有关师德师风的规定，自觉抵制各类诱惑，做到不参与不正之风，不触碰纪律红线，用清正廉洁守护教师形象。

（二）尊重学生个体差异，公平对待每一位学生

在教育教学过程中，充分尊重每一位学生的个体差异，不以成绩高低评价学生的全部价值，更多关注学生的努力程度、行为习惯和品德表现。对不同基础、性格、家庭背景的学生，采用不同的方式给予关怀和引导。

对成绩优秀的学生，鼓励他们追求更高目标，培养他们的责任意识和奉献精神；对中等学生，帮助他们发现自身优势，增强自信；对暂时落后的学生，加强过程指导，不放弃、不歧视，通过耐心辅导和积极沟通帮助他们逐步进步。

（三）以敬业态度树立良好形象

在日常工作中，坚持早到晚走，课前充分准备，课后及时反思，认真批改作业，耐心讲解问题，对待教育教学工作一丝不苟。通过扎实的工作态度和认真负责的精神，为学生树立勤奋踏实的榜样，让学生在耳濡目染中形成正确的学习观和价值观。

四、立德树人任务的具体实践

（一）课堂教学中的价值渗透

在课堂教学设计中，主动融入德育目标，注重在知识讲解的同时，引导学生思考人与社会、个人与集体、理想与现实等问题。通过选取具有教育意义的案例，引导学生树立正确的是非观、义利观和荣辱观。

在课堂互动中，倡导尊重、倾听、合作的氛围，鼓励学生大胆表达观点，同时引导他们学会尊重不同意见，培养民主意识与合作精神。通过这些日常教学细节，让价值观教育在不知不觉中发挥作用。

（二）班级建设中的思想引领

在班级管理工作中，重视营造积极、健康、向上的班级文化。通过组织主题班会、集体活动、志愿服务等形式，引导学生在实践中体会集体荣誉感和社会责任感。

针对班级中出现的矛盾和问题，不简单粗暴处理，而是通过让学生参与讨论、反思，帮助他们学会换位思考，学会用理性方式解决矛盾，在解决问题的过程中提升思想境界和品德水平。

（三）个体辅导中的情感关怀

对学生思想状况保持敏感，关注他们的情绪变化和行为变化。对于情绪波动较大或出现明显异常的学生，主动进行谈心谈话，耐心倾听他们的困惑、压力和需求，尽力帮助他们化解心理难题。

同时，通过与家长保持联系，了解学生在家庭中的具体情况，形成家校协同育人的合力。针对部分存在特殊情况的学生，制定个性化帮扶措施，在学习和生活上给予更多支持，使他们能够在集体中感受到温暖，增强向上发展的动力。

五、教育教学工作中体现的政治责任感

在落实课程标准、执行教学计划、推进课堂改革等方面，始终以高度负责的态度履行职责。在教学目标制定上，既注重知识与能力培养，又强调价值观塑造，体现课程的育人功能。

积极参加教研活动，关注教育改革方向，主动在课堂实践中探索符合学生实际的教学模式和评价方式，用实际行动践行教育改革精神。在参与学校组织的各类活动和任务时，主动承担、勇于负责，体现一名教师应有的政治责任感和事业心。

六、存在的问题与反思

通过系统梳理一年来的思想和工作情况，发现自己在以下几个方面存在不足：

一是政治理论学习的自觉性还有提升空间，个别阶段存在重实践轻理论的倾向，对部分理论内容理解不够深入，缺少系统梳理和总结。

二是在将信息技术手段与思想政治教育整合方面探索不够，对一些新媒体平台的运用不够熟练，导致思想政治教育的形式相对传统，吸引力和针对性有待增强。

三是在面对个别学生复杂思想问题时，解决问题的方式有时较为直接，缺少更多层次、更多角度的耐心引导，需要进一步提升教育的艺术性和心理辅导能力。

七、今后努力的方向

下一阶段，将从以下几方面着力改进和提高：

第一，进一步增强政治理论学习的主动性和系统性，制定长远学习规划，利用空余时间坚持学习经典著作和政策文件，通过撰写心得和参加交流不断深化理解，提高用理论指导实践的能力。

第二，积极学习和借鉴先进教育技术手段，探索利用多媒体资源和网络平台开展丰富多样的思想政治教育活动，使教育形式更加贴近学生实际，提高育人的吸引力和实效性。

第三，加强教育心理学知识的学习，提升与学生沟通交流的能力，在处理学生思想问题和情绪问题时更加细致耐心，注重方式方法的选择，使思想政治工作更具温度和力度。

通过不懈努力，持续提升自身政治素养、职业道德和育人能力，更好地履行教师职责，助力学生健康成长，为学校发展和教育事业进步贡献力量。