创业短视频脚本的意义在于有效地传达创业理念和吸引观众的注意力。短视频是当今流行的信息传播方式之一，其短小精悍的特点使其成为了吸引观众的好工具。通过精心编写创业短视频脚本，可以将复杂的创业概念简化并生动地展现出来，让观众在短时间内获得更多信息。以下是创业短视频脚本范文和创业短视频拍摄脚本通用模板，可供参考。
创业短视频脚本1
宝妈创业
场景：宝妈家中厨房。
拍摄机位：全景镜头，从厨房门外看进去。
画面内容：宝妈站在厨房中央，手里拿着一个搅拌器，四周是各种食材和烹饪工具。
人物动作：宝妈快速地转动搅拌器，同时从旁边取出一块面团，用力揉合。
台词：宝妈（自信地说）：“大家好，我是宝妈。今天给大家带来一道超级简单又超级好吃的蛋糕！快跟着我一起来！”
时长：整个视频时长应控制在15秒以内。
接下来，镜头切换至一张上方俯视的特写镜头，宝妈将面团倒入蛋糕模具中。
场景：宝妈家中客厅。
拍摄机位：特写镜头，由上方俯视，可以清晰地看到宝妈的手势。
画面内容：宝妈手持手机，屏幕上显示她在操纵抖音APP。
人物动作：宝妈用一只手轻点手机屏幕，切换到相应的功能页面（如搜索、滤镜等）。
台词：宝妈（兴奋地说）：“这是我的秘密武器！在抖音上分享美食，让更多人看到我的厨艺！”
时长：整个视频时长应控制在15秒以内。
接下来，拍摄镜头切换至宝妈与家人在一起享受蛋糕的场景。
场景：宝妈家中餐桌。
拍摄机位：全景镜头，从侧面静态拍摄，能够看到全家人的表情。
画面内容：宝妈与家人围坐在餐桌旁，每人手上都握着一块蛋糕。
人物动作：宝妈与家人品尝蛋糕，同时展开笑脸。
台词：宝妈（幸福地说）：“这款蛋糕真是超级好吃啊！看到大家都喜欢，我觉得我的努力没有白费！”
时长：整个视频时长应控制在15秒以内。
结尾：宝妈手持手机，屏幕上出现她的抖音账号。
拍摄机位：特写镜头，从近距离侧面拍摄，聚焦在宝妈手中的手机屏幕。
画面内容：手机屏幕显示宝妈的抖音账号，同时弹出“+关注”的按钮。
人物动作：宝妈用手指轻点“+关注”按钮，然后微笑着看向镜头。
台词：宝妈（鼓励地说）：“喜欢我的视频就给我点个关注吧！我们一起分享更多美味！”
时长：整个视频时长应控制在10秒以内。
创业短视频脚本2
特色亮点
通过一个年轻人的创业故事，鼓励观众勇敢追逐自己的梦想，创业是为了实现梦想和改变世界。通过展示创业过程中的挑战和困难，以及信仰自己能力和团队的力量，最终实现自己的梦想的过程，激励观众勇敢面对挑战和困难，相信自己的能力，追逐自己的梦想。同时，通过展示成功的创业者和配上激励的音乐和字幕，强调创业的重要性和意义，鼓励更多的人勇敢创业，为社会和人类的发展做出贡献。
分镜/段落
画面展示一些成功的创业者，配上振奋人心的音乐
介绍成功人士的发家史
拍摄需求
一台电脑和电脑屏幕 一张白纸和笔 投资者办公室的道具，例如桌椅、沙发、墙壁等 公司办公室的道具，例如电脑、桌椅、文件柜、白板等 派对道具，例如气球、纸杯、饮料等 成功创业者的照片或视频素材 激励的音乐和字幕。
创业短视频脚本3
创业
（钱鹏照片字幕）
他是一个有激情的大学生。
（钱鹏在学校打篮球场景）
他又是一个苦逼的创业者。
（公司，钱鹏）
他有一个梦想。
（同期声钱鹏：办一所永不毕业的创业大学）
他的故事和创业有关。
（钱鹏画面定格字幕出片名——闯也）
姜堰，位于江苏省中部。南宋年间，居住于此的钱氏家族，以孝义治家，历十五世同居共食达三百六十余年，孝义家风名冠天下，人称“江南第一家”。
公元一千九百九十四年，钱鹏就出生在这个注重仁义的江南小县。
在那个年代，对于姜堰肖庄这户钱姓人家而言，钱鹏的出生，为父母亲十年慢慢求子的历程画上了圆满的句号。
高二时，父亲的去世，让这个本不富裕的家庭雪上加霜。从此，他成为单亲家庭中的一员。
生活的重担压到了母亲身上。为了让他能够安心读书，考上大学，身体本就不太好的母亲打几份工维持他上学。
那时的钱鹏明白，他的人生，即便如何的艰难，都要依靠他自己行走，创业的种子种在心间，闯一番，成也罢，不成也罢。
在这样的闯荡中，钱鹏记住了所有曾经帮助过他的人，记得他人生道路中的每一份温暖。
（同期声，钱鹏讲述曾经帮助他创业的人）
（出片花）
今天的钱鹏，是一名大学生，但已经创业三年，创办起了自己的公司——淮南市万拓文化传媒有限公司，同时发起了“青年创业联盟-淮南合伙人”。
他和他的公司，正在一步步的接近心中的梦想。
（画面：公司日常工作场景）
说起创业感悟，钱鹏常常提到曾经帮助过他的那些老师，常常感谢一路以来陪着他闯荡的合伙人们。
（钱鹏同期声）
高中毕业后，他便找了一份业务员的工作，并且挣到了大学第一年的学费。
大学伊始，钱鹏便立下誓言，若不闯出名堂，绝不回家，要让母亲过上最好的生活。从那开始，他开始了自己的闯业之旅，也遇到了不少挫折和挑战。
没有任何经济基础的他在创业伊始，发过传单，摆过地摊，倒过手机，做过代理，干过兼职，办过家教培训班，后来做了人力资源中介，每天骑着自行车联系商家，给学生介绍兼职。淮南几乎所有的商家都被他跑遍了，很多人惊讶于一个大一的钱鹏说话的成熟度，将订单信任地交到他手里。钱鹏觉得，所有的这些人、这些企业都是他的在闯业初期的恩人，都让他感到温暖。
2014年，钱鹏用自己前两年闯荡的积累成立了公司，开始主攻移动互联网领域，这一年他跑的最多的城市就是上海、南京，去推销他的产品，年底，他成功众筹一万元到北京参加了中国社群领袖峰会，他努力的告诉投资人自己的产品多牛多好，但没有人听。一年的时间，钱鹏赔光了他所有的积蓄。
那段时间，钱鹏学会了抽烟，喝酒也变得很频繁！闯荡许久，也已经倾尽全力，却再次变得一无所有，复杂的情绪。
创业本身就是一件执着的事情，2015年，从头再来！
“青年创业联盟-淮南合伙人”，搭建一个线上线下平台，为创业者服务，创业者抱团取暖。孕育已久的创业想法，“来，咱们一起抱团创业吧”简单的一句话，钱鹏组建了筹备团队，很快，举办了一次影响力非常大的筹备大会，邀请到了淮南政府有关部门领导、知名企业家、青年创业者到现场助阵。接着一连串的创业服务活动也正在进行中。
“一切都是最好的安排”钱鹏总会这么说，“本来就穷，闯一下，成也好，不成也好，不亏本”
钱鹏的想法得到很多领导、企业家、创业者的支持，尤其他提出淮南合伙人每年都会有一次爱心中国行的公益活动时，更是让人为他竖起了大拇指。
“这个社会给予了我太多的温暖与帮助，我会服务好创业者，帮助他们更好的创业，回馈社会”
（出片花）
现在钱鹏的万拓文化传媒公司业务量随着名气的增加而得到了提升，正在打造的品牌“青年创业联盟-淮南合伙人”也在按计划推进。当然，创业本就不是那么容易的事，尤其是初创团队需要磨合。
“假如我们大部分合伙人都不支持你的想法，你还会办你的活动吗”
“就算你们都不支持，我也会干”
“你知道什么叫合伙人吗，再见”
团队虽然经常有争吵，但钱鹏都会跟他们一个个沟通，沟到通为止。
一个年轻人，背井离乡，来到陌生的城市，独自闯荡，经历过失败和痛苦，但为了理想，为了更好的生活，只有不断的坚持！这才是真正的“创业精神”
钱鹏现在的梦想就是能够通过自己的资源整合，帮助更多的创业者更好的创业，服务更多的创业者，成就更多的创业者，同时成就自己。
“今天很残酷，明天很残酷，但后天很美好”
（钱鹏同期声，介绍理想）
钱鹏，一位执着理想的创业者。
（全片终）
创业短视频脚本4
大学生创业
一幕：
（布景：一条彩旗作为门拉在舞台中央，Ａ蹲在地上种草，家长C捂着鼻子、垫着脚尖、迈过断墙，环顾操场，掸掸身上的灰尘。走到Ａ旁，打量Ａ）
Ｃ：师傅，问您一下，你知道这个学校的老师在哪办公吗？
A：（四川口音，拍拍手上的土，站起来微笑）我就是老师，请问您有什么事吗？
Ｃ：（惊诧地上下打量Ａ，皱眉摇头）这马上就要开学了，你们怎么连个操场都没有啊？这让我们孩子怎么上学啊？
A：噢，您是学生家长吧？我们学校刚刚建立，正在逐步完善——
Ｃ：（看看地上的草，怒从中来）就这么完善啊？我们孩子也太倒霉了？要不是派位，我们才不会来这个破学校呢！（四处打量）
Ｄ：（拿着画笔、小水桶，急匆匆上场）：小Ａ，板子的漆已经晾干了，就等你这个书法家写校名啦！
A：（对Ｄ）你先等一下，这有个家长来咨询。（转身对Ｃ）您先别着急，学校虽然刚起步，但我们校长和老师都有信心培养好这第一批学生。
Ｃ：（不相信）你有信心？（手指环顾）就凭连校牌都没有的校门，这么几个刚毕业的大学生，一个暴土扬场的土操场？（家长越说越气愤，摆摆手。校长提着墩布闻风而来。）算了，我跟你说不明白，你们校长在哪？
Ｂ：（微笑上前，对Ｃ）您好，我就是这所学校的校长。（对Ａ、Ｃ挥手示意去忙校牌的事，转身对Ｃ）您有什么事要咨询，我来帮你解答。（Ｂ、Ｄ下场）
Ｃ：我们孩子在小学可是三好学生、大队长，被派位安排在你们新学校。我本来心里就没底，想来看看究竟怎么样，就目前这种状况，比我想象的还要差。初中可是孩子成长最关键的阶段啊，她要在这待三年，还不得给耽误了？不行，你得给我孩子办转学。
Ｂ：（更加耐心）您的心情我能理解，我也是个家长，当然希望孩子能够在一个好的环境里，受到良好的教育。我们现在的硬件设施确实还有待提高，但您也知道，教学质量才是孩子能不能成才的关键。我们招到的老师虽然年轻，但他们都是西南师大的大学生，对教育事业有追求、有热情的优秀青年。
Ｃ：（反诘）我不管他们什么样，我只看中考升学率。三年后，您能保证把我孩子送进重点高中吗？您能保证她的优秀潜质在这里被充分发掘出来吗？
Ｂ：（和缓）我们是新建校，没有中考升学率，这是事实。您要的保证，我不能做；因为，教育是一个长期、系统的过程，我就是现在保证，您也不会相信。到底孩子能不能成才，三年之后，我们可以检验。
Ｃ：（疑惑、犹豫）那要三年之后才知道，我可不能拿自己的孩子当实验品呀。
Ｂ：您的顾虑我也有，这所学校也是我千辛万苦、下了保证书，才跟教委申请到的。您也看到这里的一草一木都是我们亲手种下的，这是我们实现教育梦想的实验田，只能成功不能失败。况且，您的孩子是我们的第一批学生，就算是为了学校创品牌，我们也一定会全力以赴、精雕细刻的。
Ｃ：（感动，频频点头）听您这么说，我安心些了。不过，毕竟还没有充分的保证，要是我孩子说不行，那我还是要转学。
Ｂ：（高兴）谢谢您的理解和支持，我相信只要我们共同努力，孩子一定会有光辉前途的。（ＡＤ高高兴兴抬着校牌上场，给校长过目）
Ｄ：（开心）校长，您看，陈老师的字写得多好？跟机器喷的似的。
Ｃ：（走近细看，惊喜）呵，这是你们老师自己画的？真有才。
Ａ：（遗憾）啧！可能是刚才攥草攥得太紧了，手有点僵，那个“进”字的走之没写好。Ｂ：（像看着自己的孩子一样欣赏着校牌，点头满意）哎呀——挺好挺好，咱们终于有属于自己的牌子了。（看天）今天天儿不错，干脆咱就挂起来吧。（Ｂ收起彩绳，ＡＤ抬着牌子走出来，脚下一崴险些摔倒。）
Ｃ：（着急上前扶校牌）小心！我帮你们吧！（四人抬着校牌，立在幕旁）
第二幕
时间：初秋的晚上
地点：办公室里
人物：教师A、B、C，家长D
（灯亮，秋虫呢喃。教师B备课，Ｃ拿着饭盒上场）
Ｂ：（抬头打招呼）哟，怎么才吃完呀？
Ｃ：（一边往抽屉里放饭盒）啊——昨儿，张军偷偷递给我一封信，说想跟我聊聊入团的事。正好放学有空就把他留下来了，这一聊起来就忘了时间了。（拿起语文书）哎——《孔乙己》那课，你准备好了吗？一会咱们去教室空讲吧？（坐在Ｂ）
Ｂ：（托着下巴，愁眉苦脸的自言自语）我这正发愁最后一句怎么讲呢？
（Ｃ打开书静静思考）
（A在门口放下铺盖卷，双手插兜，低头唉声叹气，缓慢地走到办公桌前收拾东西。）
B：（手拿书本，起身打转，自言自语揣摩语句）“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”（抬头看见小Ａ垂头丧气，不解）你怎么啦？失魂落魄的，可有点“孔乙己”的神韵了啊。（揽肩把Ａ引到中间的椅子坐下，转移注意力）别“为赋新词强说愁”啦，给我看看《孔乙己》。我想让学生推测一下，孔乙己离开咸亨酒店后究竟去了哪里，揭示他悲剧的必然性。你看怎么样？（Ａ全然不理，沉默不语，呆望窗外。）
C：（打量Ａ的外貌，落到脸上，关切）你刚从外边回来吧？脸色怎么这么差？先坐着，我给你倒杯水去。（到门口倒水）
Ｂ：（关切）你是不是„„遇到什么事了？
Ｃ：（看到门口的铺盖卷，困惑地嘟囔）唉？谁要出远门啊？（回到座位，把杯子递给Ａ）来，先喝点热水——
Ａ：（木然、低沉、坚决）我不想教书了，我要回家。
Ｂ：（惊讶）有什么困难，你说出来呀？大家帮你一块解决。
Ｃ：（猜测试探）是不是家访的时候，家长不太配合呀？
（Ａ摇头不语，因难忍伤心而抖肩）
Ｂ：（猜测）下午校长来找过你，是不是你的课没讲好，她批评你啦？
（Ａ默认点头，但思考不是校长批评，又坚决摇头。ＢＣ对视，毫无头绪）
Ｃ：（再看门外铺盖，若有所思）不会是——你四川老家有什么事吧？有什么困难，你一定得跟我们说，别自己扛着。
Ｂ：（点头同意Ｃ）就是
Ａ（终于抑制不住伤心的泪水，站起来抽噎）：我根本就不是块教书的料——普通话也说不好，班里的孩子在背后学我„„我每天晚上备课备到两、三点，可一上讲台就紧张，大脑里一片空白„„家长那么信任我们把孩子送来，我却在这误人子弟——我，我怎么那么笨啊！Ｂ：（点头）我们还不如你呢，干嘛这么自暴自弃呀？
Ｃ：（拍肩安慰）谁说的？上次校长还要我们向你学习呢！
Ａ：我把课讲成这样，校长还那么耐心的给我评课，安慰我，我太不争气了„„
（ＢＣ不知所措，此时传来敲门声）
Ｂ：快，擦擦眼泪，让人看见不好。
Ｃ：要是校长的话，她该多失望啊？
（Ｂ开门，D拎着水果进来，Ａ、Ｃ抬头）
Ｄ：不好意思，是不是打扰你们备课啦？我就住在隔壁干休所，我孙子在咱们学校读书。Ｂ：（把老人引进屋里）哦，您好，你这么晚来，有什么事吗？
Ｄ：嗨，也没什么，就是每天都看见你们办公室的灯亮到很晚，还有那么多老师在备课，真是觉得挺不容易的。
Ｂ：（请老人坐下）您老请坐。
Ｄ：谢谢啊。（把水果放在桌上）也没什么好表示的，就拿了些水果过来，大家分着吃吧。熬夜伤身子，需要多补充营养。
Ｃ：（十分感动）不用不用，我们都是小青年，熬一两宿没事的。您这份心意我们领了，这水果您还是拿回去吧。
D：身体是革命的本钱，年轻人更应该爱护身体，再说我都拿来了，你们就别客气啦„„（边说边看向ＡＣ，发现Ａ眼睛红肿，若有所思）“小伙子，是不是遇到什么烦心事了啊？嗨，人生哪能没有沟沟坎坎的呢？别灰心，只要你看开点，看远点，办法总比困难多。Ａ：（抬起头，不好意思笑着说）谢谢您老关心，我没事了。
Ｂ：他正发愁自己讲不好课呢。（Ａ拽拽Ｂ的衣角，示意他别说）
Ｄ：就冲你这份心，我相信你肯定能把孩子们教好。慢慢来，别着急，心急吃不了热豆腐。（Ａ、Ｂ、Ｃ三人点头赞同，这时晚自习的铃声响起）
Ｄ：（起身）你看你们也挺忙的，那我就先回去了。
（Ｂ把老人送出并关门）
Ｃ：（对Ａ）就是，咱们都还年轻，路还远着呢。咱们几个都是从四川大老远到北京来教书，同吃同住同劳动，校长和咱一起苦打苦熬地干到今天容易吗？！哪能不干出个名堂来就„„嗨，大家抱在一起干呗！”
Ｂ：“就是，我帮你把东西拿回去。一会咱仨一块儿去教室空讲一次。”B：“你当老师，我们当学生。明天见了学生不就不紧张了吗？”
A：（擦干泪水，振作精神）恩！（拿起语文书。和B、C讨论着《孔乙己》下场。）
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