美术教学工作是一项旨在培养学生艺术素养和创造力的重要工作。教师通过丰富多样的教学方法和活动，引导学生学习绘画、雕塑、色彩等艺术技巧，培养他们的观察力、想象力和表达能力。在美术教学中，教师注重激发学生的艺术兴趣，引导他们欣赏和理解不同的艺术作品，培养他们的审美能力和文化素养。下面是小编精心整理的疯狂的头发美术教案反思收录，欢迎大家阅读！
疯狂的头发美术教案反思收录1
活动目标：
1、在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2、探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。
3、感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
ppt课件、吹风机、颜料(红、蓝、黑、黄)7组、画纸、水彩笔、滴管人手一个、抹布、罩衣、音乐等。
活动过程：
一、出示吹风机，激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一个秘密武器，听一听它的声音，猜猜是什么?(出示电吹风)我们今天用它来玩一个好玩的游戏，名字叫做"疯狂的头发"。游戏开始啦!(播放音乐，请个别幼儿上来，用电吹风吹她的头发，引导幼儿直观感受、体验头发疯狂的样子)
二、出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的头发造型。
师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂了?像什么?
小结：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。
三、师示范吹画的步骤和方法。
1、在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情(上半部分要留给头发)。
2、用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。
3、在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就飞出去了。
四、师交代吹画时的注意要求。
1、使用滴管换颜色时要记得先把滴管里面的颜色挤压干净后再去吸其他颜色。
2、注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张被颜料浸透而破洞。
五、幼儿创作，教师巡回指导。
(重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置)六、欣赏讲评。
师：你觉得谁画的头发最疯狂?哪里疯狂?
活动反思：
在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图，整体活动不错。
疯狂的头发美术教案反思收录2
案例背景
创作开始啦
区域活动开始了，丫丫、成成和洋洋来到美工区选择了“疯狂的头发”主题吹画，三个小朋友小心翼翼的将颜料滴在空白处，然后用吸管将颜料吹开，他们边操作边愉快的交流着：“我要吹出蓝色的头发、我再换个红色的、这里我要再吹一下…”过了一段时间，三幅五颜六色的“疯狂的头发”终于完成了。
案例描述
分享成果
随着游戏结束的音乐响起，三位小朋友非常开心的将自己的成果带到前面来和大家一起分享，孩子们边欣赏边兴奋地交流着。
分享环节中，我提出了一个问题：“小朋友创作的头发够不够疯狂?”孩子们异口同声的回答道：“够疯狂”。这时，壮壮小朋友指着黑板上的一幅作品提出了疑问：“这儿的头发都到脸上了。”紧接着我又问：“那这是什么原因造成的、怎样才能让颜料不弄到脸上呢”，围绕这一话题，我与孩子们展开了讨论，并请两位小朋友进行了现场尝试。随后我进行了小结：如果颜料滴在脸上，小朋友在吹画的时候可以注意一下方向，尽量往外吹…这一部分的分享随之结束。
案例分析
疯狂的头发不再疯狂
在分享过程中，当我提出第一个问题后，从孩子们兴奋的表情中我看到了他们发自内心的感受到了同伴的作品带给大家的惊喜，三位创作者的脸上也洋溢着灿烂的笑容。然而我所预设的第二个提问“哪里疯狂”因为一位幼儿对“脸上有头发”的疑问而终止，此时教师急于解决幼儿的“疑问”，匆忙地展开了讨论，却忽视了肯定幼儿创造性的表现与创作，从而导致本应“疯狂”起来的头发失去了亮点，不再疯狂，孩子们的脸上也渐渐失去了“色彩”。
在这个环节中我的回应“怎么才能不弄到脸上”，表面上看是老师“机智”地抓住了孩子质疑的契机，引发全班小朋友探索控制吹画方向的操作方法。但这种“机智”却忽略了创作者的感受。教师急于提升幼儿绘画表现经验，却让作画的孩子感觉到自己的作品不够完美、下次作画不能画到脸上、只有在脸型之外疯狂才会博得老师肯定，所以这种回应不仅没能让幼儿充分感受到美术活动的乐趣，还打击了幼儿审美表现的热情，甚至还会误导其他幼儿接下来的创作表现。谁说疯狂的头发不能遮挡脸呢，微风还有秀发拂面的意境更别说疯狂的头发了，疯狂到脸上背后也许有孩子自己的故事需要讲述呢，很可惜一个没有经过深思的回应不仅失去了这个了解孩子的机会，还悖离了当初创设主题环境、提供材料的初衷。
案例措施
我的思考
吹画是孩子们升入中班以来刚刚接触的创作方式。近期，教师在进行了前期经验铺垫的基础上投放了“疯狂的头发”主题吹画材料，幼儿自主进行创作的愿望得到进一步提升，对吹画的兴趣也越加浓厚。反思案例中教师在分享环节存在的问题，可进行以下调整：
1、积极评价，真正感受快乐
(1)请幼儿分享想法就是最好的鼓励。教师在评价幼儿的艺术作品时，应尽可能的以欣赏的态度积极评价每一个幼儿，并有意识的挖掘每一个作品所特有的亮点。案例中当幼儿提出“脸上有头发”的疑问时，教师可以通过直接评价，如：“这个发型看上去很有特点，你能讲讲它的故事吗?”，而不是“头发出现在了脸上，就像有风飘过来一样”这样的终结性评价，所以“请你来讲一讲”引导其表达自己的创作想法，是对孩子创作最好的激励。
(2)在幼儿表达基础上进行分享，肯定幼儿的创造性表现，将幼儿的目光转移到作品中独特的地方，保护幼儿继续创作的热情，随后再以“哪里疯狂”、“还可以怎样疯狂”或“谁能创作出更加疯狂的头发”为主题进行集中交流，当孩子的想法成为其他孩子学习的经验时，无形中会让幼儿产生最真实的自我成就感，同时拓展幼儿创意表现的思路，激发更多的幼儿大胆进行个性化的、有创意的表现与创造。
2、理性判断，慎重回应
作为教师，在组织幼儿游戏分享过程中，经常会遇到多种多样的来自于孩子的回应，有积极与老师互动的、有补充表达自己经验的、还有案例中这种“提出质疑”的.....，如何敏锐机智地接住孩子抛过来的球，并在短时间内及时做出正确的价值判断，然后再有效地回馈给孩子，引发幼儿积极、深入的学习、获得发展，这对我们年轻老师来说是个挑战，也是成长的机遇。
(1)打破分享环节教师主体格局。分享的主体是孩子，不是老师，教师要时刻注意控制自己发声，多倾听孩子的声音，给孩子表达的机会，也给自己一点思考判断的时间。
(2)抓牢领域发展的核心经验。“评价不知抓点什么”、“被孩子带跑”、“无法把控局面”等现象都是教师专业能力不足的体现。我虽然在案例中能机智的抓住孩子提出的问题，但由于忘却了“积极的美术创作热情”、“创造性表达表现”是艺术领域的核心经验，结果落得捡了芝麻丢了西瓜的局面。因此只有对各领域发展关键经验熟记于心，才不会在各种突发的状况中败北。
案例总结 正如《指南》中所言：“艺术教育应以幼儿的创造意识、创造能力和创造个性的培养为中心任务”。作为教师，只有将艺术领域的核心价值内化于心，才能在任何情况下都时刻关注到幼儿的情感体验并不断激发幼儿的自主创造。
疯狂的头发美术教案反思收录3
活动目标：
1、在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2、探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的`发型。
3、感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
活动准备： ppt课件、吹风机、颜料(红、蓝、黑、黄)7组、画纸、水彩笔、滴管人手一个、抹布、罩衣、音乐等。
活动过程：
一、出示吹风机，激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一个秘密武器，听一听它的声音，猜猜是什么?(出示电吹风)我们今天用它来玩一个好玩的游戏，名字叫做"疯狂的头发"。游戏开始啦!(播放音乐，请个别幼儿上来，用电吹风吹她的头发，引导幼儿直观感受、体验头发疯狂的样子)
二、出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的头发造型。
师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。"来;自.大;考吧;幼.师网;这些发型哪里疯狂了?像什么?
小结：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。
三、师示范吹画的步骤和方法。
1、在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情(上半部分要留给头发)。
2、用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。
3、在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就飞出去了。
四、师交代吹画时的注意要求。
1、使用滴管换颜色时要记得先把滴管里面的颜色挤压干净后再去吸其他颜色。
2、注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张被颜料浸透而破洞。
五、幼儿创作，教师巡回指导。
(重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置)
六、欣赏讲评。
师：你觉得谁画的头发最疯狂?哪里疯狂?
活动反思：
在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性 的范图，整体活动不错。
疯狂的头发美术教案反思收录4
活动目标：
1在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。
3感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
·
活动过程：
1出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的头发造型。
2师示范吹画的步骤和方法。
3师交代吹画时的注意要求。
4幼儿创作，教师巡回指导。
（重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置）
5欣赏讲评。
师：你觉得谁画的头发最疯狂？哪里疯狂？
疯狂的头发美术教案反思收录5
一、活动目标：
1、在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2、探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。
3、感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
二、活动准备：
ppt课件、吹风机、颜料（红、蓝、黑、黄）6组、画纸、滴管人手一个、抹布、音乐等。
三、活动过程：
（一）出示吹风机，激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一个秘密武器，听一听它的声音，猜猜是什么？（出示电吹风）我们今天用它来玩一个好玩的游戏，名字叫做"疯狂的头发"。游戏开始啦！（播放音乐，请个别幼儿上来，用电吹风吹她的头发，引导幼儿直观感受、体验头发疯狂的样子）
（二）出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的`头发造型。
师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂了？像什么？
小结：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。
（三）师示范吹画的步骤和方法。
1、在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情（上半部分要留给头发）。
2、用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。
师：头发是长在哪里的？头皮上，所以我们小朋友在滴颜料的时候一定要将颜料滴在头皮上，不能滴在脸上或者五官上。
3、在吹的时候，身体是蹲下来的。对准了用力吹，颜料就飞出去了。
（四）师交代吹画时的注意要求。
1、使用滴管换颜色时要记得先把滴管里面的颜色挤压干净后再去吸其他颜色。
2、注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张被颜料浸透而破洞。
（五）幼儿创作，教师巡回指导。
（重点指导吹画时幼儿的姿势）
（六）欣赏讲评。
师：你觉得谁画的头发最疯狂？哪里疯狂？
（幼儿自身的评价，老师的评价，幼儿之间的互评）
疯狂的头发美术教案反思收录6
活动目标：
1、在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2、探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。
3、感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
ppt课件、吹风机、颜料(红、蓝、黑、黄)7组、画纸、水彩笔、滴管人手一个、抹布、罩衣、音乐等。
活动过程：
一、出示吹风机，激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一个秘密武器，听一听它的声音，猜猜是什么?(出示电吹风)我们今天用它来玩一个好玩的游戏，名字叫做"疯狂的头发"。游戏开始啦!(播放音乐，请个别幼儿上来，用电吹风吹她的头发，引导幼儿直观感受、体验头发疯狂的样子)
二、出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的头发造型。
师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂了?像什么?
小结：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。
三、师示范吹画的步骤和方法。
1、在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情(上半部分要留给头发)。
2、用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。
3、在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就飞出去了。
四、师交代吹画时的注意要求。
1、使用滴管换颜色时要记得先把滴管里面的颜色挤压干净后再去吸其他颜色。
2、注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张被颜料浸透而破洞。
五、幼儿创作，教师巡回指导。
(重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置)六、欣赏讲评。
师：你觉得谁画的头发最疯狂?哪里疯狂?
活动反思：
在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图，整体活动不错。
疯狂的头发美术教案反思收录7
活动目标：
1.在活动中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2.探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。
3.感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
活动重点：
用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。
活动难点：
在活动中感受颜料自流流动的美感及视觉冲击。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿有对颜色的认知。
2.物质材料准备：ppt课件、颜料(红、蓝、黑、黄)、画纸、水彩笔、吸管、抹布、罩衣。
活动过程：
一、出示PPT课件，引入理发店情境，引起幼儿兴趣。
1.看图猜测这是哪?
2.说说你最喜欢的工具是哪件?比如吹风机，它怎么用?有什么效果。
二、出示PPT欣赏图片，感受夸张的头发造型。
师:我这里有几张疯狂的发型图片,我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂了?像什么?
小结:原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。
三、教师示范吹画的步骤和方法。
1.在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情(上半部分要留给头发)。
2.用吸管将颜料滴在头部边缘，再向脑袋外面吹出疯狂的头发来。
3.在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就飞出去了。
四、师交代作画时的注意要求。
1.如果要换颜色，则需要另用一个干净的吸管滴颜料。
2.注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦干。
3.注意一次不要滴太多的颜料，以免纸张被颜料漫透而破洞。
五、幼儿创作环节，教师注意指导。
(重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置)
六、欣赏讲评，鼓励幼儿积极创作。
你觉得谁画的头发最疯狂?哪里疯狂?你还有哪些办法做出疯狂的造型呢?
疯狂的头发美术教案反思收录8
活动目标：
1、在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2、探索用吹画的方式大胆的表现颜*、造型夸张的发型。
3、感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
活动准备：
ppt课件、吹风机、颜料（红、蓝、黑、黄）7组、画纸、水*笔、滴管人手一个、抹布、罩衣、音乐等。
活动过程：
一、出示吹风机，激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一个秘密武器，听一听它的声音，猜猜是什么？（出示电吹风）我们今天用它来玩一个好玩的游戏，名字叫做"疯狂的头发"。游戏开始啦！（播放音乐，请个别幼儿上来，用电吹风吹她的头发，引导幼儿直观感受、体验头发疯狂的样子）
二、出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的头发造型。
师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂了？像什么？
小结：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜*也很疯狂呢。
三、师示范吹画的步骤和方法。
1、在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情（上半部分要留给头发）。
2、用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。
3、在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就飞出去了。
四、师交代吹画时的注意要求。
1、使用滴管换颜*时要记得先把滴管里面的颜*挤压干净后再去吸其他颜*。
2、注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张被颜料浸透而破洞。
五、幼儿创作，教师巡回指导。
（重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置）
六、欣赏讲评。
师：你觉得谁画的头发最疯狂？哪里疯狂？
疯狂的头发美术教案反思收录9
结合美术教育生活化的科研课题，生活化幼儿美术教育有利于激发幼儿的创作兴趣，体验审美感。福禄贝尔曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最容易的课。”在日常生活中，梳头发是每人每天都会做的事情。而大人们的发型深深地吸引着孩子，记得有一次我烫了头发，孩子们都围着老师说：“老师，今天你的头发太漂亮啦！”有的孩子还说：“我长大了也要做一个像老师一样的发型。”孩子们的愿望促使生成了美术活动《疯狂的头发》，也满足了孩子们的需求。生活化幼儿美术教育有助于幼儿自我表达，体验满足感和成就感。在生活化的美术活动中，幼儿敢于表现自己，有着强烈的自我表达欲望，把自己的情感表露出来。美术活动《疯狂的头发》是让幼儿学习折、卷、绕、撕等技能技巧的'运用；培养幼儿的动手操作能力，并体验成功的愉快心情；进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿设计疯狂发型，让幼儿感受美术创作的快乐，体验与成功感。
下面我就“幼儿园美术活动材料的有效投放反思”和“教学策略运用的有效性”这两个方面进行反思：
一、幼儿园美术活动材料的有效投放反思：
本次教学我投放了毛根、金线、卡纸条、皱纹纸、绸带、发套。在本次活动中，幼儿体会到用各种材料创造出不同的线条：波浪线、锯齿线、曲线、螺旋线等等，运用上各种色彩创造出疯狂的发型，投放的材料不仅色彩鲜艳而且这些材料幼儿便于操作能够创造出各种线条很有美感。表现出丰富的线条和色彩。幼儿能够运用教师投放的材料大胆的创作，使作品富有创意。制作好的作品还可以投放到幼儿区域活动中表演使用。
二、“教学策略运用的有效性”反思
在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征对这个问题，我进行了反思。
本次活动选择了幼儿平常接触的发型，通过欣赏各种流行发型让幼儿感受到了什么是疯狂的造型----不仅造型疯狂而且色彩也疯狂。通过欣赏ppt幼儿充分理解了疯狂造型的线条特点和色彩的艳丽。孩子对画面的局部的欣赏比较关注，欣赏一幅画，并不仅停留在像什么，要更深层次的挖掘，老师的提问设计很重要。如何层层深入的引导幼儿进行欣赏是关键，在本次活动中流行发型作品，引导幼儿对线条、色调等展开交流，感受其疯狂的发型，产生对创作的兴趣。通过对疯狂头发图片的观察，初步了解如何变出奇特的线条的方法；同时通过探索、尝试多种材料的创作的方法，为幼儿作画做好铺垫。
本次活动中的不足之处：
主要是我在师幼互动关系中还处理得不够完美。如在让幼儿欣赏各种各样发型的过程中，孩子们都想说出自己的想法，而教师没有照顾到所有幼儿的需求，幼儿说的愿望没有得到满足。教师在开放性、低结构的生活化幼儿美术教育中与幼儿之间的关系是平等的，活动成为教师与幼儿共同探索新知识和相互作用的过程，充满了自然、快乐、和谐。
疯狂的头发美术教案反思收录10
在活动《疯狂的头发》中，滕老师运用吹风机帮助幼儿感受头发被风吹起是的“疯狂”，并运用绘画、滴颜料、吹画等方式表达自己对疯狂的头发的理解。整个活动中幼儿乐在其中。在作品展示环节也涌现出很多精彩的作品。 两节活动结束后，老师们采用了和往常不同的评课方法，将评幼儿作品与评教师上课结合，通过作品分析出两节活动的优点与不足之处。每位老师针对幼儿作品与教师活动发表了自己的见解，既对上课老师的教态及活动的流畅性表示肯定，同时也提出来改进的方面，大家各抒己见，踊跃发言。
本次教研活动不仅为外出学习的教师提供了一个展示的舞台，也是对教师教学基本功的锻炼与检阅。为全园教师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、共同反思的良好教研氛围，并为大家建立了一个良好的教学交流平台，促进了我园教师的专业化成长。
疯狂的头发美术教案反思收录11
活动目标：
1、在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2、探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。
3、感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
ppt课件、吹风机、颜料(红、蓝、黑、黄)7组、画纸、水彩笔、滴管人手一个、抹布、罩衣、音乐等。
活动过程：
一、出示吹风机，激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一个秘密武器，听一听它的声音，猜猜是什么?(出示电吹风)我们今天用它来玩一个好玩的游戏，名字叫做"疯狂的头发"。游戏开始啦!(播放音乐，请个别幼儿上来，用电吹风吹她的头发，引导幼儿直观感受、体验头发疯狂的样子)
二、出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的头发造型。
师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂了?像什么?
小结：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。
三、师示范吹画的步骤和方法。
1、在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情(上半部分要留给头发)。
2、用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。
3、在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就飞出去了。
四、师交代吹画时的注意要求。
1、使用滴管换颜色时要记得先把滴管里面的颜色挤压干净后再去吸其他颜色。
2、注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张被颜料浸透而破洞。
五、幼儿创作，教师巡回指导。
(重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置)六、欣赏讲评。
师：你觉得谁画的头发最疯狂?哪里疯狂?
活动反思：
在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图，整体活动不错。
疯狂的头发美术教案反思收录12
活动目标：
1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。
2、通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。
3、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备
1、范画，勾线笔，白纸。
2、幼儿已认识过各种各样的鸟。
活动过程
一、提问，引出主题。
1、复习已经认识的鸟。提问：你认识那些鸟?为什么?这些鸟有哪些共同的特征?
教师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣。
2、师：今天老师请来了一个小客人。(出示范画)这是一只鸟妈妈，它的鸟宝宝不见了，我们来帮帮它，好不好?那我们来看看它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?
二、学习鸟的画法。
1、引导幼儿观察范画，认识各种点、线、面。
教师：鸟妈妈是什么样的?有什么样的花纹。点(线、面)还可以怎样画?让幼儿在黑板上画出来。
2、尝试用线条来装饰鸟。
引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鸟?用什么线条来装饰?
3、 教师提绘画要求。
教师：现在该轮到小朋友大显身手了，我们一起来画鸟宝宝。我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头(圆圆的脑袋)再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。然后我们再画小鸟的翅膀和尾巴，最后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。
4、 幼儿绘画，教师巡回指导。启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，安静作画，不影响别人，注意坐姿。
三、展示幼儿的作品，观赏评析作品。
教师小结：今天，小朋友帮助鸟妈妈找回了鸟宝宝，并且鸟宝宝身上的花纹都非常漂亮，鸟妈妈谢谢你们了，现在我来当鸟妈妈，小朋友来当鸟宝宝，我们一起飞出去做游戏吧。
教学反思：
在教学当中看到幼儿这样快乐，这样活跃，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注幼儿的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。
疯狂的头发美术教案反思收录13
活动目标：
1、在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2、探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。
3、感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
ppt课件、吹风机、颜料(红、蓝、黑、黄)7组、画纸、水彩笔、滴管人手一个、抹布、罩衣、音乐等。
活动过程：
一、出示吹风机，激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一个秘密武器，听一听它的声音，猜猜是什么?(出示电吹风)我们今天用它来玩一个好玩的游戏，名字叫做"疯狂的头发"。游戏开始啦!(播放音乐，请个别幼儿上来，用电吹风吹她的头发，引导幼儿直观感受、体验头发疯狂的样子)
二、出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的头发造型。
师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂了?像什么?
小结：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。
三、师示范吹画的步骤和方法。
1、在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情(上半部分要留给头发)。
2、用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。
3、在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就飞出去了。
四、师交代吹画时的注意要求。
1、使用滴管换颜色时要记得先把滴管里面的颜色挤压干净后再去吸其他颜色。
2、注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张被颜料浸透而破洞。
五、幼儿创作，教师巡回指导。
(重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置)六、欣赏讲评。
师：你觉得谁画的头发最疯狂?哪里疯狂?
活动反思：
在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图，整体活动不错。
疯狂的头发美术教案反思收录14
活动目标：
1、在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2、探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
ppt课件、吹风机、颜料(红、蓝、黑、黄)7组、画纸、水彩笔、滴管人手一个、抹布、罩衣、音乐等。
活动过程：
一、出示吹风机，激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一个秘密武器，听一听它的声音，猜猜是什么?(出示电吹风)我们今天用它来玩一个好玩的游戏，名字叫做"疯狂的头发"。游戏开始啦!(播放音乐，请个别幼儿上来，用电吹风吹她的头发，引导幼儿直观感受、体验头发疯狂的样子)
二、出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的头发造型。
师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。“快思老师.教.案网出处”这些发型哪里疯狂了?像什么?
小结：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。
三、师示范吹画的步骤和方法。
1、在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情(上半部分要留给头发)。
2、用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。
3、在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就飞出去了。
四、师交代吹画时的注意要求。
1、使用滴管换颜色时要记得先把滴管里面的颜色挤压干净后再去吸其他颜色。
2、注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张被颜料浸透而破洞。
五、幼儿创作，教师巡回指导。
(重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置)
六、欣赏讲评。
师：你觉得谁画的头发最疯狂?哪里疯狂?
活动反思：
在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性 的范图，整体活动不错。
疯狂的头发美术教案反思收录15
活动目标：
1、在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2、探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。
3、感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
活动准备：
ppt课件、吹风机、颜料(红、蓝、黑、黄)7组、画纸、水彩笔、滴管人手一个、抹布、罩衣、音乐等。
活动过程：
一、出示吹风机，激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一个秘密武器，听一听它的声音，猜猜是什么?(出示电吹风)我们今天用它来玩一个好玩的游戏，名字叫做"疯狂的头发"。游戏开始啦!(播放音乐，请个别幼儿上来，用电吹风吹她的头发，引导幼儿直观感受、体验头发疯狂的样子)
二、出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的头发造型。
师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂了?像什么?
小结：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。
三、师示范吹画的步骤和方法。
1、在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情(上半部分要留给头发)。
2、用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。
3、在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就飞出去了。
四、师交代吹画时的注意要求。
1、使用滴管换颜色时要记得先把滴管里面的颜色挤压干净后再去吸其他颜色。
2、注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张被颜料浸透而破洞。
五、幼儿创作，教师巡回指导。
(重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置)
六、欣赏讲评。
师：你觉得谁画的头发最疯狂?哪里疯狂?
活动反思：
在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性 的范图，整体活动不错。
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