扫码中国大班社会教案是一种创新的教学方式，通过使用二维码技术，将教学内容与现实场景相结合。学生可以通过扫描二维码，获得与教学主题相关的信息、图片或视频等资源，从而提高学习的互动性和趣味性。这种教案可以帮助学生更好地理解社会知识，培养他们的观察力、思考力和创造力。同时，扫码中国大班社会教案也能促进学生们的团队合作和交流能力，培养他们的合作精神和创新意识。下面是小编精心整理的扫码中国大班社会教案模板，欢迎大家阅读！
扫码中国大班社会教案模板1
设计意图
在创设区域活动“冰雪蜜城奶茶吧”时，有个孩子提出可以扫码支付，这一提议引起其他孩子的共鸣，大家七嘴八舌地聊起了有关二维码的生活经验：看电影可以扫码取票，去超市可以扫码结账，进幼儿园要扫健康码，扫码可以查看快递到哪儿了……显然，孩子们对使用移动终端扫描二维码表现出浓厚的兴趣。于是，我们抓住机会将信息技术与爱国主义教育相融合，从幼儿的实际生活经验出发，选取具有代表性的中国的世界之最视频资源，将其转化成二维码，让幼儿在活动中借助扫描二维码这种既新鲜又充满挑战的方式来了解伟大的祖国，激发幼儿的爱国主义情感。
活动目标
1.了解中国的世界之最，感受祖国的伟大。
2.尝试使用移动终端扫码功能观看视频资料并记录。
3.为自己生活在中国感到幸福和自豪。
活动准备
经验准备：幼儿了解二维码的特征和作用，和家长一起搜集中国的世界之最资料。
物质准备：教师利用交互式学习软件制作有关世界之最的交互游戏，平板电脑、手机、各种二维码、记号笔、记录表等。
活动过程
一、谈谈祖国，引出主题
引导语：小朋友，你们看，这是什么？你是从哪些地方认识我们祖国的？
教师出示中国的地图、国旗、国徽等，引导幼儿讨论，丰富对祖国的认知。
小结：小朋友外出旅游领略了祖国的大美山河，从祖辈口中听到了祖国的历史故事，从生活中看到了祖国的快速发展。
（评析：以祖国为话题，畅谈、分享和祖国相关的经验，这种方式能使幼儿轻松地进入活动主题，在放松的状态下积极地参与讨论。）
二、探索操作，尝试扫码
1.初步体验二维码的作用。
引导语：今天我们要用一种特别的方式来认识我们的祖国，你们看，这是什么？如何使用？这个二维码里面藏了什么秘密呢？我们用手机扫一扫，一起来看一看吧。
课件上出示二维码，教师用手机扫码，投屏到大屏幕上，师幼一起欣赏短视频《厉害了，我的国》。
引导语：原来二维码里有我们伟大的祖国呀，看完这段视频，你有什么样的感受？你想对我们的祖国说些什么呢？（幼儿自由发言，教师引导幼儿完整表达）
2.了解长城是世界之最。
引导语：小朋友们看，这是什么？关于万里长城你们都知道些什么呢？
课件上出示万里长城的图片，幼儿观察图片，分享自己搜集到的相关知识，教师引导幼儿准确表达。
小结：中国的万里长城又长又坚固，它是世界上最长的城墙。
3.扫码了解中国的世界之最。
引导语：后面操作台上有许多二维码，每个二维码中都藏了一个有关中国的世界之最。请小朋友四人一组，扫一扫，看一看，记一记，比一比哪一组了解得最多。
（1）提出要求：使用平板电脑上的扫码功能识别二维码，欣赏中国的世界之最短视频；小组内幼儿轮流进行扫码操作，遇到困难时其他小组成员提供帮助，共同解决问题；认真观看视频资源，集体讨论如何记录，规范填写记录表。
（2）课件倒计时七分钟，幼儿分组扫码操作，教师巡视，重点发现幼儿在探索中出现的问题，观察幼儿的解决方法和过程，帮助幼儿解决移动终端出现的问题，并引导每组幼儿合理分工，通力合作。
（评析：此环节是本次活动的重点和难点。教师首先出示有中国国旗标识的二维码，幼儿一下子就说出了它的名字，看来孩子们对二维码已经很熟悉了。教师顺势拿起手机扫描后，出现了一段《厉害了，我的国》短视频。视频画面清晰，内容震撼，大大激发了幼儿对祖国快速发展的自豪感。此时，让孩子们把自己看到的、感受到的用语言表达出来，充分调动了幼儿多感官的参与。幼儿以小组为单位，通过使用移动终端的扫码功能，灵活主动地获取有关中国的世界之最知识，在集体讨论后，再将观看的内容用简单的图画记录下来。在此期间，教师巡回观察，帮助幼儿解决移动终端出现的问题，引导幼儿集体观看、讨论、协商。孩子们在操作过程中全身心投入，兴趣浓厚，体验丰富，为接下来的分享环节打下了坚实的基础。）
三、分享收获，提出质疑
1.提出扫码中出现的问题。
引导语：刚才在扫码的过程中你遇到问题了吗？都有哪些问题呢？
（1）鼓励幼儿大胆提出扫码中出现的问题。例如：找不到扫码标识，二维码扫描不上，扫码后不出现画面，等等。
（2）引导幼儿一起参与讨论，找出解决问题的办法。例如：针对找不到扫码标识，一起再次认识扫码标识；如果二维码扫描不上，可以把二维码放到扫码标识内维持5秒左右，保持移动终端的稳定，尽量不晃动；如果长时间不出现画面，可以尝试退出重新扫码。
小结：扫码时，用扫码标识稳定地对准二维码，维持5秒左右，就可看到二维码背后藏着的秘密。
2.以小组为单位分享收获。
引导语：小朋友刚刚学会了扫码，那么展示台上的二维码中藏了中国的哪些世界之最呢？你和小伙伴是如何记录的？请大家来分享你们的收获吧！
（1）幼儿手持记录表，教师将记录表投屏到大屏幕上，幼儿逐一进行分享，要说清楚世界之最的名称、特点和功能等。
（2）以小组为单位，每组选派代表，参照记录表分享自己小组看到的中国的世界之最。每分享一条，小组获得小国旗贴纸一张，其他小组成员可以补充。（分享结束，统计哪组得到的小国旗最多）
小结：小朋友的分享很精彩，让我们了解到祖国的伟大，我们为自己是一名中国人感到自豪。
（评析：操作活动结束后，每组选派一个代表进行知识分享，教师将记录表投屏到大屏幕上，幼儿可以边看记录表边听分享。投屏技术手段的运用使小代表的分享更加流畅，其他幼儿的倾听更具目的性。孩子们踊跃地参与分享活动，就连表达时的神情都十分专注。在如此专注的状态中，幼儿将直观形象的视频资源提炼内化成自己的知识储备，教师则给幼儿提供足够的空间，不干预、不打断幼儿的表达，陪伴幼儿知识内化的整个过程。）
四、交互游戏，强化爱国情感
引导语：刚才小朋友认识了八项中国的世界之最，这些世界之最都有哪些呢？请两位小朋友一组操作表达，比比谁知道得多。哪两个小朋友愿意先来挑战呢？
幼儿两人一组玩有关世界之最的交互游戏，进一步巩固知识难点。
（评析：教师利用希沃白板中的分组竞赛游戏功能，把中国的世界之最图片作为后备选项，为了增加游戏难度还增设了四个干扰项。游戏时两名幼儿一组，同屏分区操作，相同时间内点击图片正确率高的幼儿获胜。交互式游戏把孩子们的学习热情推向高潮。）
五、拓展延伸，联系生活
1.活动拓展。
师：在幼儿园的角角落落里，有很多的二维码。图书角有二维码，它能指导你们如何读书；展示区有二维码，它能告诉你们作品的内容和小作者；小树小花上有二维码，向你们做自我介绍。今天，我们把中国世界之最二维码贴到幼儿园展示区，让更多的小朋友和家长扫码了解我们的祖国。
2.师幼共唱《歌唱祖国》结束活动。
（评析：幼儿的学习活动本就来源于生活，最终还是要回归生活，从而提高幼儿解决生活问题的能力。借助将视频资源转换成二维码、移动终端扫码、白板分组竞赛和实时投屏等技术手段，幼儿在一个全新的教学活动中，不仅对伟大的祖国有了进一步的了解，更是掌握了一项智慧生活的新技能。活动最后，把教学活动中生成的二维码投放到幼儿园的展示区，和幼儿园的信息化环境融为一体，真正地实现了教育即生活、生活即教育的理念。）
扫码中国大班社会教案模板2
幼儿园公开课，大班社会《祖国的二维码》
活动目标：
1️尝试用各种不同方式设计出祖国的二维码。初步了解二维码的特征和作用.
2️萌发幼儿爱国情感、感受身为中国人的自豪。体验同伴合作的乐趣。
活动准备：
经验准备：让幼儿事先了解二维码，对二维码内容较为熟悉。
物质准备：视频课件（高铁、核电、大熊猫、青花瓷等）美工材料（纸张、彩笔、刮画纸等）搭建材料（积塑、纸杯等）录制材料（手机、相机、话筒等）
活动过程：
一、谈话导入话题，了解手机二维码的特点和作用。
1.播放二维码ppt,引导幼儿欣赏手机二维码的信息内容。
引导语：你们见过二维码吗？二维码什么样子的？你们在哪里见过二维码？
小结：二维码是一个近几年来移动设备上例如手机超流行的一种编码方式，我们经常使用的手机二维码可以在商店、游乐园等地方看到。
2.引导幼儿交流，二维码上有什么？可以做什么？
小结：二维码是在一个方形的框内由黑白不同的图形分布而编码的大多数是白色底，黑色方块，也有一部分二维码是彩色的。它在生活动运用很广，例如医院预约、领劵打折、资讯阅读、电子票务、消费付款等。
二、结合资料，尝试设计出祖国的二维码，体验创作的乐趣。
1. 扮演设计师，出示小组设计任务卡。
引导语：今天老师想请小朋友当设计师，来给我们的祖国设计一个手机二维码，只要点开二维码就能看到我们祖国的信息。小朋友可以先查一查资料，然后小组讨论一下设计什么?才能让人家一看就知道是我们中国的二维码。
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课程名称：《祖国的二维码》
课程分析:
中国作为一个信息发达的国家，很多的电子信息技术应应而生，二维码就是活跃在人们
生活中的一个方便安全的软件。孩子们在实际生活中常常接触到手机二维码，例如买东西刷二维码，吃饭刷二维码等等，在我们的角色游戏中孩子们也很自然的拿手机刷二维码付款。二维码在日常生活中应用非常广泛，但孩子们对它仍然比较陌生。二维码作为社会交际的一种现代软件，有必要让幼儿认识和了解。同时，通过为祖国设计二维码来感受祖国的强大和高速发展，在孩子幼小的心灵中播种一颗爱祖国的种子。激发幼儿身为中国人的自豪感。
课程目标：
1尝试用各种不同方式设计出祖国的二维码。初步了解二维码的特征和作用。
2萌发幼儿爱国情感、感受身为中国人的自豪。体验同伴合作的乐趣。
3培育孩子们爱国的情感。
课程准备：
1ppt课件。
2视频课件(高铁、核电、大熊猫、青花瓷等)美工材料(纸张、彩笔、刮画纸等)搭建材料(积塑、纸杯等)录制材料(手机、相机、话筒等)
扫码中国大班社会教案模板4
活动目标：
1. 尝试用各种不同方式设计出祖国的二维码。初步了解二维码的特征和作用.
2. 萌发幼儿爱国情感、感受身为中国人的自豪。体验同伴合作的乐趣。
活动准备：
经验准备：让幼儿事先了解二维码，对二维码内容较为熟悉。
物质准备：视频课件（高铁、核电、大熊猫、青花瓷等）美工材料（纸张、彩笔、刮画纸等）搭建材料（积塑、纸杯等）录制材料（手机、相机、话筒等）
活动过程：
谈话导入话题，了解手机二维码的特点和作用。
1.播放二维码ppt,引导幼儿欣赏手机二维码的信息内容。
引导语：你们见过二维码吗？二维码什么样子的？你们在哪里见过二维码？
小结：二维码是一个近几年来移动设备上例如手机超流行的一种编码方式，我们经常使用的手机二维码可以在商店、游乐园等地方看到。
2.引导幼儿交流，二维码上有什么？可以做什么？
小结：二维码是在一个方形的框内由黑白不同的图形分布而编码的大多数是白色底，黑色方块，也有一部分二维码是彩色的。它在生活动运用很广，例如医院预约、领劵打折、资讯阅读、电子票务、消费付款等。
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活动名称：《祖国的二维码》
活动时间：26分钟左右
活动目标:
1. 尝试用各种不同方式设计出祖国的二维码。初步了解二维码的特征和作用 .
2. 萌发幼儿爱国情感、 感受身为中国人的自豪。 体验同伴合作的乐趣。
活动准备： 经验准备： 让幼儿事先了解二维码， 对二维码内容较为熟悉。
物质准备：
视频课件（高铁、 核电、 大熊猫、 青花瓷等）
美工材料（纸张、 彩笔、 刮画 纸等）
搭建材料（积塑、 纸杯等）
录制材料（手机、 相机、 话筒等）
扫码中国大班社会教案模板6
活动目标
1.认识二维码，知道如何扫描二维码。
2.能够知道二维码的作用及给我们日常生活带来的方便。
3.知道不随意扫描二维码，有初步的信息安全意识。
重点难点
重点：知道如何扫描使用二维码。
难点：能够知道二维码的作用及初步的信息安全意识。
活动准备
1.物质准备：带有扫描二维码功能相关软件的智能手机若干部，若干个二维码图标(与幼儿人数相当，种类尽量多)，若干个带有二维码的实物，多媒体投影仪，PPT。
2.经验准备：看过二维码或看过家长扫二维码的经历。
活动过程
一、了解认识二维码
(一)认识二维码
1.出示二维码图标。
提问：你们认识它吗?他的名字叫什么?你能用自己的话来描述它的样子吗?你们在哪些地方见过这样的图标?
2.图上的二维码是什么样子的?
3.小结：二维码代替了传统的网站网址，将大量的信息浓缩在一张黑白相间的小图标中，用带有摄像扫描功能的智能手机扫描即能识别并查看其信息，简单快捷，传播方便。
(二)认识不同的二维码
1.宝贝们，你还见过哪些不同的二维码?
2.老师这里也有不同的二维码，我们一起去看一看吧!
(1)堆叠式(行排式)二维码
(2)矩阵式二维码
(3)彩色二维码
3.教师小结：原来除了我们常见的二维码，还有不同类型的二维码，有彩色的，有不同形状的，二维码的世界真神奇!
二、分享扫描二维码的方法
1.介绍能进行二维码扫描的软件。
师：一个黑白方块的二维码，我们怎样才能知道这个二维码所包含的信息呢?
你知道哪些软件可以扫描二位码?
2.指名幼儿尝试完整有步骤地操作扫描二维码，并查看其信息
(如果有幼儿操作不当，让别的小朋友找出错误并示范纠正。)
3.幼儿分组操作扫描二维码。
小结：多么神奇的二维码啊，用手机就这么简单的一扫，二维码所包含的信息就出来了，这么神奇的二维码给我们的生活带来了哪些方便呢?
三、体验二维码给我们带来的便捷
1.讨论：我们可以通过二维码来做哪些事?
——商家可以将新品信息制作出二维码张贴出来，我们通过扫描就能了解商家又有哪些新产品了。
——商家可以将信息制作出二维码张贴出来，我们通过扫描二维码可以给商家付钱。
——日常生活中，我们可以通过扫描二维码加好友来进行聊天。
——我们可以扫描二维码下载app软件。
2.幼儿人手一个二维码，一部智能手机，体验二维码给我们生活带来的方便，感受二维码的神奇。
(教师个别指导发现问题及时处理，引导幼儿查看信息。)
3.幼儿分享刚才自己通过扫二维码看到的信息。
师：你刚才扫出了什么?纸上的二维码包含了什么信息?给我们生活带来了什么好处?
小结：多么神奇的二维码啊，用手机就这么简单的扫一扫，二维码所包含的信息就出来了，我们可以加好友、转账、知道商家信息、查东西的真伪、抢红包等等。神奇的二维码给我们的生活带来了这么多的方便，那么是不是只要是有二维码我们都可以扫一扫呢?为什么?
四、保护个人信息，不随意扫描二维码
1.播放PPT显示二维码陷阱图片。
师：图片的上发生了什么?为什么?
2.讨论：随意扫描带了病毒的二维码会给我们带来哪些危害?(观看视频)
——手机中毒，自动乱发短信，让我们的话费流失。
——让我们手机上的通讯录泄露，不法分子用自己的名义给亲戚朋友打电话行骗。
——不法分子盗取我们手机绑定的银行卡、支付宝的资金。
3.讨论：我们怎样做才能避免二维码病毒呢?
——正规商家、官方网站发布的二维码才能扫。
——要在爸爸妈妈确认安全并同意的情况下才能扫二维码。
——如果我们感觉扫到了病毒二维码，请立即关闭，不要点击页面的任何内容，更不能将我们的个人信息输入其中，以免信息泄露。
总结：小朋友们，二维码给我们的生活带来便捷的同时，也会让不法分子趁机而入，一旦我们扫描带有病毒的二维码，我们的手机就会自动发短信被盗取话费，或通讯录泄露，手机绑定的银行卡、支付宝资金被窃取等一系列危害。因此，我们必须在爸爸妈妈确认安全的情况下才能扫二维码，并且你们也要回家告诉你们的爸爸妈妈，不要贪便宜随意扫描二位码，让他们也引起重视，不要随意扫描二维码。
扫码中国大班社会教案模板7
活动目标
1.观察条形码,感知条形码在超市中的广泛应用.
2.能积极参与集体讨论和购买物品的活动,用完整的语言清楚地表达自己的发现,在相互交流中提高语言表达能力.
3.通过观察,比较,初步了解条形码的特点.
活动准备
1.老师提前与超市联系,请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用,请每位家长为幼儿准备5元人民币.
2.图书,衣服,书包,杯子,药瓶,相框,化妆品盒等有条形码的物品每人一件.
活动过程
1.说一说,我知道的条形码.
—-老师出示一本图书,引导幼儿看条形码,提出问题:你知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢?
—-老师引导幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识.
—-老师告诉幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的,并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码.
2.比一比:感知条形码的特点.
—-老师出示衣服,书包,杯子,药瓶,相框,化妆品盒等有条形码的物品,请幼儿仔细观察:这些物品上的条形码是什么样子的?
–师幼讨论:这些物品上的条形码一样吗?为什么?
3.听一听:了解条形码在超市的应用.
—-老师带领幼儿到附近的超市参观.
—-请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用:在超市买东西时有了条形码,就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下,就可以查出物品的价格子条形码就像物品的身份证,不同的物品条形码也是不同的.
4.试一试:我去超市买东西.
—-老师提醒幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值.
—-让幼儿自己选择需要的物品,结账后到超市的出口处集合.
—-回幼儿园,老师组织幼儿共同讨论各自所买的东西,观察上面的条形码.
活动建议与提示
1.如超市离幼儿园较远,第三环节”了解条形码在超市的应用”也可不去超市现场,改为播放老师事先采访超市收银员的视频代替;第四环节”我去超市买东西”可不在本次活动进行,改为让家长自由带孩子去超市购物.
2.引导幼儿继续关注、比较不同物品上的不同条码。
3.建议家长和孩子一搜集体条形码在其他行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统、工业产品中的应用、办公自动化条形码。
活动反思
对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。
以上就是小编为大家准备的幼儿大班社会活动扫码中国教案，希望能帮助到大家，更多精彩资讯请关注本站信息推送。
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