要想让孩子们对科学提起兴趣，自然离不开老师们的引导和知识的传授，学好科学知识，还可以让孩子们将这些知识运用到现实生活中来，关于“小班科学《瓶盖的秘密》优秀教案汇总和《瓶盖的秘密》科学活动一等奖教学设计”模板都在下面，咱们一起来看看吧。
小班科学《瓶盖的秘密》优秀教案1
活动目标：
1.体验玩变色游戏的乐趣，产生探索欲望。
2.认识红、黄、蓝三种颜色。
3.积极参与活动，并获得其中的乐趣。
一、情景导入
昨天老师老师遇见了一位可爱、能干、会变魔法的小精灵，她呀把变魔术的方法交给了我，接下来，我要开始变魔术了。
二、出示瓶子。
1.小朋友看一看，这是什么呀？（揭开布，引出瓶子）瓶子里面有什么？（水）水是什么颜色的？（透明的、无色的）
2.现在老师要开始变魔法的，请小朋友仔细看哦！（播放音乐，摇瓶子）
提问：老师把水变成了什么颜色？（红黄蓝任意一种颜色）
3.小朋友想不想变魔法，请小朋友跟老师一起变魔法，（播放音乐）为什么我的瓶子变颜色了？你们的没变呢？（老师呀，在瓶盖上施了魔法，在瓶盖上涂了颜色）
4.师幼一起施魔法，念咒语，一起变出不同颜色的瓶子。（哇，好神奇呀，我的瓶子变成了红色，我的瓶子变成了...）
三、幼儿操作，教师指导。
1.教师示范，幼儿观看。
2.幼儿自由操作，教师一一指导。
（小朋友自己给瓶盖施魔法，我们一起来变漂亮的颜色吧！）
3.请小朋友把施完魔法的瓶子，一起放入装有红黄蓝卡片的篮子里，整理好吧！
活动延伸
小朋友回家和你的爸爸妈妈一起变魔术玩吧。
小班科学《瓶盖的秘密》优秀教案2
活动目标：
1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣。
2.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：
1.各种瓶盖铺成一条“小路”;各种形状的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形……)
3.实物投影仪、音乐;
4.3.水粉颜料、黑色卡纸。
活动过程：
1.以森林旅行的情景，引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。
(1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。
师：小朋友，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?
幼A：这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……
幼B：瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。
幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。
(2)教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。(评析：幼儿置身于游戏情景中，主动积极地观察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。)
2.教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。
(1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。
教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美妙的景象。
(2)播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。
图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。(椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云)
覆盖图二：草地上开满了美丽的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)
覆盖图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮
的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)
(评析：此环节利用神秘的故事情节，配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。)
3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。
(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。
师：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画?想好了就选择你需要的瓶盖。
(评析：在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上，让幼儿自己动手进行探索，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。)
(2)幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。
4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。
幼A：我用椭圆形评盖的`正面印出了树叶，用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。
幼B：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。
幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了许多小花。
(评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性，而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点，发展思维，发展语言体验快乐，促进身心和谐发展。)
5.延伸活动：在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等，继续引导幼儿组合成自由想象的图案。
教案反思：
整个活动以童话色彩的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围，维护了幼儿自主表现的时空，提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景，具体表现在以下三个方面：
1.环境的开放性
活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，体现出活动环境的开放性。
2.创作的自主性
活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。
小班科学《瓶盖的秘密》优秀教案3
时间设计意图
在生活中幼儿在购买食品、用品等，都会遇到各种盖子，这个盖子怎么使用？为什么这样的设计有它的奥秘。“有趣的盖子”这个科学活动，选材于幼儿的生活，有一定的经验，容易引起孩子的共鸣，让他们有话可说。
科学活动的目的是培养孩子的好奇心和探索的兴趣。“有趣的盖子”这个科学活动，让幼儿在玩玩说说中，发现盖子的不同之处，并通过比较等方式，让他们初步了解盖子的作用。同时提供各种盖子让他们自主的去选择相应的瓶子，在盖盖子的过程中发现，体验拧、按等动作与盖子之间的联系，从而发现有螺纹和没螺纹盖子使用的正确方法。
最后通过演示，让幼儿进一步的发现，在我们的生活中有这么多有趣的盖子，他们的存在给我们生活带来了许多的方便，从而激发幼儿进一步的探索与观察，激发幼儿学习的兴趣与积极性。结合小班幼儿的年龄特点，以及模仿性好的特点，本活动适合小班幼儿的教学。
（1）说活动目标
（2）说活动重点
（3）说活动难点
（4）说活动准备
（5）说活动流程
（6）说活动环节
一、创设情景，大胆表述
调动孩子们的各种感官，大胆表达自己的发现，通过图表让孩子们发现原来封面有那么多的差异。教师鼓励的语言，是对孩子的一种肯定。
二、演示比较，了解盖子的作用
当老师创造问题情景来引发孩子们的讨论时，封面有什么用？教师通过有盖无盖的对比，更
加形象的让幼儿知道盖子可使物品不会弄脏、比较卫生、不会挤出来、携带方便，还可以防潮，保持食品新鲜与原来的味道。
三、幼儿操作，发现盖子的秘密
小班科学《瓶盖的秘密》优秀教案4
活动目标：
1、 初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。
2能主动尝试拧紧瓶盖，掌握拧压技巧，发展手部动作。
活动准备：
活动过程：
1鹿妈妈请孩子们帮忙引出话题，并带领孩子们讨论了盖子的作用。
（1） 提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。
她准备了很多有用的东西放进瓶子里，但不小心瓶盖上的所有zyb-b可调压力齿轮泵坏了。下一步我该怎么办？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？
为什么？
（2） 引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。
（3） 教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？
2.儿童动手操作，尝试根据某些特性为奶瓶选择合适的盖子。
（2） 宝宝会先把奶瓶盖到鹿妈妈（老师）身上，检查是否正确匹配和盖好。
（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。
问：你是怎么找到一个好朋友的瓶盖的？
为什么这个瓶盖正好能盖上呢？
教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
（ 4） 幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。
小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。
幼儿操作。
提问：1请一位小朋友拿着盖好瓶盖高压渣油泵的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？
你怎么用小手合上盖子？（旋上、转上）。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？
你有没有发现瓶盖和瓶口的小秘密？里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。
是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀？
2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法，要用点劲！
三。最后，以一种情境方式结束：鼓励纽约大学高粘度泵的幼儿大胆尝试将瓶盖给小鹿妈妈。
教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见！
小班科学《瓶盖的秘密》优秀教案5
目标：1。了解瓶盖的功能，根据不同的大小、形状、螺纹等特点进行瓶盖匹配。2尽量拧紧盖子，掌握拧紧盖子的技巧。准备：收集各种带盖瓶子流程：
一、引发幼儿活动兴趣师：我是超市管理员，在整理仓库的时候发现许多瓶子的盖子都没有盖好就掉了，这下该怎么办呢？瓶子没没有盖子还能放东西吗？ 你们能帮助我吗？
二、幼儿第一次动手操作（材料是直接可以盖上盖子的瓶子） 1.学习根据瓶口的大小、形状选择合适的盖子（教师观察幼儿是如何给瓶子选择盖子的，给与幼儿充分的时间进行操作和尝试） 2.启发幼儿说说，自己是怎么样给瓶子找盖子的（鼓励幼儿大胆表达出瓶口及盖子的特点，瓶口的大小、形状正好与瓶盖一样才能盖上）
3，儿童第二次操作（材质是螺帽）划分：这里有一些奶瓶找奶瓶的朋友，请想办法把它关闭。1.
引导幼儿用拧的方法盖瓶盖。2.鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。
盖子里一圈一圈的叫螺纹，有螺纹的盖子就要用拧的方法来盖紧。
四、游戏《拧瓶盖》准备有螺纹的瓶子及瓶盖若干，把幼儿分为若干组进行比赛，看谁拧盖子最快。
小班科学《瓶盖的秘密》优秀教案6
设计意图及教材分析
小班幼儿年龄小，而且对许多事物都抱有好奇心.孩子现在很喜欢游戏与操作，我觉得这节课会让孩子们感兴趣，又能初步发展幼儿的动手操作能力，进一步的让幼儿将相同瓶子的颜色配对相同的盖子，进而促进幼儿的认知能力。
活动目标：
-如果我们知道瓶子和瓶盖的功能，则可以根据瓶口的特征（尺寸，肋等）选择合适的瓶盖。
--能主动尝试拧紧瓶盖，掌握拧压技巧，发展手部动作。
活动准备：
--小鹿头饰。收集各种带盖的瓶子和罐子。
活动过程：
(1)用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。
--引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。
--教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？
-儿童动手操作，尝试根据某些特点为奶瓶选择合适的盖子。
提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看看谁能为小鹿妈妈找到最合适的掩护并把它关上。
”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？
为什么没找到？再看一遍，（老师挑了一个不配的）问：这行吗？
为什么不行？
教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
--幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。
幼儿操作。
--提问：1请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，并让幼儿进行自我总结。
活动反思
《瓶子和盖子》是一节科学课，我个人平时也很少上科学课，在这节课里面我发现我准备的工作不充足，瓶子的类型和盖子准备的种类不多，孩子在这节里面能很快的掌握盖子的要领，对于我们班的孩子来说太过简单了，在整节课中，孩子还是很活跃的，也很喜欢这种上课的方式。
小班科学《瓶盖的秘密》优秀教案7
教学目标
1了解瓶盖的功能，根据瓶口的特点选择合适的瓶盖。
2、积极探索瓶盖的开关方法。
教学准备
1、设置“小熊的家”场景
2、师幼共同收集各种不同的瓶盖（不同大小，形状，开启方法）与瓶子，小筐。
3、白板课件
教学重点与难点
了解瓶盖的作用，根据瓶口的特点，找到合适的瓶盖。
教学方法与手段
情景教学法、探索操作法和实践巩固法
活动过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、做情景游戏
1老师：孩子们，今天老师邀请孩子们去熊妈妈家。
2、师：“熊妈妈正在家着急呢！你看，她不小心弄坏了瓶盖。”
2、 师生一起讨论，了解瓶盖的功能。
1老师：猜猜没有帽子会怎么样？
2、幼儿猜想，相互讨论。
三。小结：没有盖子，瓶子里的东西会流出来，变脏。他们吃的食物会变得不卫生。孩子们会胃痛并生病。
去熊妈妈家听老师讲课。
幼儿思考猜测没有瓶盖会发生什么事
创造一个能引起兴趣的情景。通过讨论，我们不仅可以回顾现有的经验，而且可以了解瓶盖的作用
三、提出要求，幼儿探索尝试。
1、老师：“谁来帮助熊妈妈？教师给每个幼儿发个小筐。”
2、教师重点观察幼儿是如何给瓶子选择瓶盖的。
3、讲盖好的瓶子送给熊妈妈。教师检查幼儿是否盖紧瓶盖。
4、幼儿相互交流是怎样找到合适的盖子的。
孩子们尝试选择合适的瓶盖并拧紧。
交流成功的经验。
引导孩子根据瓶口的特点选择合适的瓶盖。
通过分享经验增进幼儿的交流能力，同时能帮助没成功的幼儿。
四、再次尝试，巩固练习。
1、老师：“这里还有瓶子没有找到盖子呢！”
2孩子们用螺丝钉，按照盖瓶盖的方法，老师重点帮助不成功的孩子仔细观察瓶口后再选择。
幼儿再次尝试
巩固练习，指导不成功的孩子。
5、 使用情景游戏结束活动。
老师：“熊妈妈说，谢谢你们帮我把盖子找到了合适的瓶子，再见。”
小班科学《瓶盖的秘密》优秀教案8
活动目的
1.发展手眼协调的能力。
2.锻炼小肌肉的活动能力。
三。加强对；大；小的理解。
活动准备
有不同大小瓶盖的塑料瓶。
;盒子。
活动过程
1展示不同大小的塑料瓶和瓶盖，让孩子们拧上瓶盖。
2老师可以和孩子们一起进行活动，假装找不到合适的瓶盖，向孩子们求助。
三。把更多的塑料瓶和瓶盖分别放在两个盒子里，让孩子们自己旋转瓶盖。
4老师可以把瓶子和瓶盖放在拼图区，让孩子们在自选活动时间自由练习。
总结分享
1.请幼儿说说小瓶盖遇上大口瓶子会怎么样。
2.请幼儿说说如果不把盛满水的瓶子盖好会发生什么事情。
活动评价
1.能找到相配的瓶子和瓶盖。
2.能拧紧瓶盖。
活动建议
1.请儿童标记相应的瓶子和瓶盖，例如在瓶子的瓶体和瓶盖上贴上不同大小和颜色的花朵。
2.在拼图区放置大小不同的锁和相应的钥匙，以便孩子们学习解锁和关闭锁，并培养孩子一对一对应的能力。
3.在日常生活中，利用周围的环境，引导幼儿用目测的方法比较物体的大小，例如：大碗、小碗的比较，大汤匙、小汤匙的比较，大球、小球的比较等。
小班科学《瓶盖的秘密》优秀教案9
活动目标：
1、根据个人经验，在集体面前清晰地表述出可利用瓶盖制作的有关设想。
2、利用瓶盖，充分发挥想象创作出美工作品，体验创作的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、收集不同颜色的瓶子盖若干；双面胶、碎纸小盒人手一份。
2、自选材料：油性笔、油漆笔、涂改笔若干；各种颜色的画纸若干。
活动过程：
一、教师与幼儿随意交谈。
◆小朋友，我们在日常生活中都能见到许许多多的圆形的东西，那谁来告诉老师什么东西是圆形的？（幼儿自由讲述，在幼儿边讲述的同时，教师边用简笔画的方法画出幼儿所描述物品。）
二、教师出示瓶盖，提问。
◆这是什么？瓶盖是什么形状？你们看到的瓶盖相对比较大还是小？
◆你们来说说，小小的瓶盖都像什么圆形的东西？（幼儿自由讲述）
三、绘画前经验收集。
◆教师示范粘贴瓶盖、稍局部示范画并讲述画中的故事：我是一个魔术师，我把瓶盖变成了自行车轮子，再变成一辆自行车，开车的是爸爸，坐在后面的是宝宝（教师边讲述边作画），今天是宝宝的生日，爸爸带宝宝正在去公园的路上，路上会看见什么……(教师引导幼儿续编故事)
←【教师在讲述故事的同时示范利用瓶盖的粘贴后画成的故事中的自行车，并在孩子续编的同时再加上不同的背景画面】
◆教师：我觉得瓶盖就像自行车的两个轮子，小朋友刚刚说了那么多，如果请你们将瓶盖粘到画纸上，再用你们的魔术手把它画成一幅美丽的画或者是一个好听的故事画面，那你们会利用它画成什么？（幼儿自由想象、讲述）
四、幼儿自选材料进行粘贴和绘画。
◆教师：我相信你们都是很棒的魔术师，现在请你们选择自己喜欢的`材料开始你们的瓶盖魔术画吧！
◆幼儿作画，教师根据幼儿需要给予帮助。
◆鼓励幼儿大胆构思并丰富故事画面。
五、结束、分享。
◆教师请个别幼儿讲述自己的画面故事。
小班科学《瓶盖的秘密》优秀教案10
【教学要求】：
1、利用各种废旧瓶盖以及辅助材料，进行粘贴组合，使其成为各种不同的造型，发展幼儿的想象力和创造力。
2、在做做玩玩的活动中，培养幼儿良好的动手、动脑习惯，体验成功的喜悦。
3、根据幼儿自己的能力差异，自由选择。
【教学准备】：
各类塑料瓶盖、橡皮泥、泥工板、卡纸、油画棒、剪刀、彩色、透明胶、双面贴。
【教学过程】：
一、引起兴趣。
出示各种废旧物制作的玩具图片，供幼儿欣赏，以拓展幼儿的思维。
1、提问：师：瞧！这些是什么？他们使用什么做成的？怎么做的？幼儿回答。
2、提问：老师今天为你们准备了许多瓶盖，我们要用瓶盖来制作各种东西，请大家自由交谈，相互讨论，看看能用瓶盖搭出什么东西。
幼儿相互交流的过程，教师巡视，个别指导。
3、幼儿回答，自己想创作的物品，并简单介绍想用什么方法创作。
二、幼儿操作过程
1、教师介绍操作材料：今天我们分了三组，看看你们谁能利用瓶盖在纸上创作出一幅漂亮的图画；另一组看看谁能利用瓶盖和橡皮泥创作出画，还有一组请大家动动脑筋，看看能用瓶盖做出有趣的玩具。
2、幼儿自由选择活动区域，动手制作，教师巡回指导。
3、提醒幼儿可以发挥想象，做出与别人不一样的形象，注意粘得要牢固一些。
4、在巡视过程中，对于想象力丰富、制作细致有耐心的幼儿给予肯定。
三、作品展示
在展示台上展出幼儿的作品，大家一起欣赏评价自己和别人的作品。活动反思：本课的学习内容是让幼儿用熟悉的瓶盖制作出漂亮的作品，对他们来说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。课上我利用电脑图片欣赏导入，被人们废弃的东西也有美的'地方，扔掉了很可惜，在美术上就把它利用好，出示用废旧材料制作的作品让幼儿欣赏，激发幼儿的学习兴趣。
不足之处：尽管在课前做了精心的准备，但是还是出现了一些失误。在引导的过程中教师的引导还是不够到位，应该让幼儿做之前说一说想做什么，怎样做，去开拓幼儿的思路，应鼓励幼儿大胆去创新。课堂上语言不够精炼。在介绍制作材料的时候，教师也没有交代清楚，以至橡皮泥的一组幼儿，创作的不够理想。对教学中出现的问题要细心考虑和完善修改，才能很好地完成本课教学任务。
各位老师们，以上就是“小班科学《瓶盖的秘密》优秀教案汇总”的相关范文模板，大家可以将这些模板当做自己编写科学教案的参考工具，也可以结合自己的授课方式与孩子们接受知识的进度来编写合适、优秀的科学教案。
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